鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)生校園足球隊(duì)的供需與困難問(wèn)題研究分析

李穎

摘要：在競(jìng)技體育項(xiàng)目中三大球項(xiàng)目分別為足球、籃球和排球，而足球是我國(guó)一直以來(lái)較為弱勢(shì)的項(xiàng)目，廣漢市文體局大力度開(kāi)展了青少年校園足球特色學(xué)校，全方面對(duì)校園足球進(jìn)行了有效的組建、訓(xùn)練及全市校園足球賽等活動(dòng)。廣漢市按照《中國(guó)足球改革發(fā)展總體方案》和《關(guān)于加快發(fā)展青少年校園足球的實(shí)施意見(jiàn)》的要求，將校園足球發(fā)展實(shí)實(shí)在在的執(zhí)行起來(lái)，對(duì)全市的校園足球運(yùn)動(dòng)加大了考核力度、增加專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入等。

關(guān)鍵詞：提高意識(shí)與認(rèn)知、訓(xùn)練方式、環(huán)境因素、供需與困難

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-6-247

在體育局的關(guān)注和培養(yǎng)下，校領(lǐng)導(dǎo)的著重指導(dǎo)下，我校也積極組建起男子足球隊(duì)和女子足球隊(duì)。組建過(guò)程中迎面而來(lái)的是校園足球隊(duì)的供需和一些困難問(wèn)題也逐漸浮出水面。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)校園內(nèi)，組建、訓(xùn)練及選拔人員和安排比賽都出現(xiàn)了諸多的問(wèn)題。作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)體育老師，面對(duì)校園足球隊(duì)的供需與困難問(wèn)題做出了以下研究與分析。

一、如何提高意識(shí)與認(rèn)知，解決供需

1、全校總?cè)藬?shù)1300余人，各年級(jí)分為4個(gè)班級(jí)，體育教師5人，外聘專(zhuān)業(yè)足球教練1人。按照比例，每名老師可負(fù)責(zé)260名學(xué)生的體育訓(xùn)練，而其中對(duì)足球感興趣的學(xué)生不足45%，尤其是女生對(duì)于足球項(xiàng)目感興趣的占比只有13.6%，少之又少的人員，對(duì)于組建校園足球隊(duì)加大了難度，也體現(xiàn)出學(xué)生對(duì)于足球項(xiàng)目的未知性。由于不了解甚至片面或不客觀的了解，讓學(xué)生沒(méi)有濃郁的熱情和興趣。提高學(xué)生對(duì)足球項(xiàng)目的意識(shí)，讓學(xué)生完好的對(duì)足球進(jìn)行系統(tǒng)的了解與認(rèn)知是組建校園足球隊(duì)的前提。

2、想要小學(xué)生對(duì)足球了解感興趣，吸引他們的眼球從而開(kāi)發(fā)出他們的潛意識(shí)興趣，可通過(guò)教室中配備的多媒體設(shè)備，選取適合青少年觀看的足球題材視頻，著重播放一些國(guó)內(nèi)外青少年足球隊(duì)的相關(guān)比賽等。讓學(xué)生了解和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在學(xué)生的問(wèn)題中進(jìn)行答疑解惑。教師也可通過(guò)講述我國(guó)足球史，陳述體育精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，讓學(xué)生們了解足球不止是他們眼中的娛樂(lè)，其目的主要是強(qiáng)身健體、提高個(gè)人身體素質(zhì)、促進(jìn)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、開(kāi)動(dòng)腦筋掌握賽場(chǎng)戰(zhàn)術(shù)等作用。

3、結(jié)合每個(gè)人的身體素質(zhì)，教師則有目標(biāo)的選擇人員，通過(guò)日常體育課的觀察開(kāi)發(fā)出對(duì)應(yīng)的人才，吸納綜合素質(zhì)良好的學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。

二、結(jié)合素質(zhì)教育下的體育運(yùn)動(dòng)理念

1、總會(huì)出現(xiàn)一種現(xiàn)象---學(xué)生就該以學(xué)習(xí)為主。可體育課就不是一種學(xué)習(xí)嗎？在常態(tài)下的認(rèn)知中，家長(zhǎng)和各界人士對(duì)體育這門(mén)學(xué)科是有誤區(qū)的，導(dǎo)致了多年前頻繁出現(xiàn)某某學(xué)校體育課中某學(xué)生體育考試不及格無(wú)法升入好的初中甚至考入好的大學(xué)，還出現(xiàn)體育課中某學(xué)生虛脫、猝死等現(xiàn)象，每年的體育健康檢測(cè)也出現(xiàn)成績(jī)大幅度下降，國(guó)人體質(zhì)較差的想象。針對(duì)于此，國(guó)家教育部與中國(guó)體育總局相繼頒發(fā)了體改信息，體育考試已然進(jìn)入了中考、高考的必備項(xiàng)目之中，其成績(jī)的重要性關(guān)乎了每名學(xué)生的前途。

2、針對(duì)校園足球隊(duì)的組建，人員配置完善后，如何選擇時(shí)間訓(xùn)練是一個(gè)問(wèn)題。與相關(guān)的班主任和各學(xué)科老師的協(xié)調(diào)尤為主要，如何得到大家的認(rèn)可和支持，是體育老師的責(zé)任和任務(wù)。學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展本應(yīng)是德智體美全面性的，體育以體質(zhì)發(fā)展為主，但也需要小運(yùn)動(dòng)員們有豐富的學(xué)識(shí)，掌握知識(shí)儲(chǔ)備量。作為體育教師深知體育項(xiàng)目不是靠蠻力，而是取決于智慧。在訓(xùn)練中不光要訓(xùn)練基礎(chǔ)體能，也要對(duì)隊(duì)員進(jìn)行相關(guān)的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，包括專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)講解和英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)等。

三、合理安排訓(xùn)練時(shí)間、針對(duì)性訓(xùn)練

1、每周五天課程，體育課的占比為每周2-4節(jié)，每天下午有固定的課后服務(wù)課程，訓(xùn)練時(shí)間基本鎖定體育課和課后業(yè)余時(shí)間，但課后業(yè)余時(shí)間十分困難，涉及面較多，第一就是隊(duì)員們訓(xùn)練后回家途中的人身安全問(wèn)題，第二就是完成作業(yè)時(shí)間和完成率問(wèn)題。

2、針對(duì)這兩個(gè)問(wèn)題，有以下幾種訓(xùn)練方案可進(jìn)行參考：

第1，體能基礎(chǔ)訓(xùn)練，改在體育課上訓(xùn)，能不耽誤任何教學(xué)任務(wù)，還可以讓學(xué)生和足球隊(duì)員們互相有一個(gè)對(duì)比性，從中找出彼此差異，也可以通過(guò)這種訓(xùn)練，讓更多的學(xué)生了解參加專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的意義。第二，家庭式自我訓(xùn)練，通過(guò)今年的疫情，教學(xué)開(kāi)始通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)施進(jìn)行，網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)簡(jiǎn)潔明了可見(jiàn)的運(yùn)用方式，在時(shí)間不允許的條件下，教練員可布置相應(yīng)的訓(xùn)練科目?jī)?nèi)容，還可以根據(jù)不同的人員身體素質(zhì)和其所在的位置有針對(duì)性的訓(xùn)練。每個(gè)人只需通過(guò)視頻錄制自己訓(xùn)練過(guò)程，教練員觀看后可直接網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)，大大降低了占用課后時(shí)間訓(xùn)練的安全危險(xiǎn)性，還可以讓家長(zhǎng)在第一時(shí)間掌握孩子們的訓(xùn)練進(jìn)度和日復(fù)一日的提升。

四、針對(duì)賽季如何安排規(guī)劃

1、訓(xùn)練即是有目的性的，皆是為了備戰(zhàn)。這是體育教育學(xué)家廖文清先生的話(huà)。在賽季來(lái)臨之前，就要做好人員調(diào)配和訓(xùn)練戰(zhàn)術(shù)規(guī)劃。平時(shí)對(duì)對(duì)手們的了解都不能忽視，隊(duì)員們的技能技巧掌握度、身體素質(zhì)和心理狀態(tài)都要進(jìn)行綜合評(píng)估。

2、比賽過(guò)程中的戰(zhàn)術(shù)不光是了解對(duì)方人員情況，還要根據(jù)天氣、比賽場(chǎng)地、現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境等進(jìn)行有效的分析，作為教練員更要隨機(jī)應(yīng)變掌控大局觀，敢于做出合理的調(diào)整更要敢于嘗試。在足球比賽中，多數(shù)都是上半場(chǎng)看對(duì)手，下半場(chǎng)看能力和體力的較量。

五、隊(duì)員們的發(fā)展路線

1、團(tuán)隊(duì)中每個(gè)隊(duì)員的發(fā)展規(guī)劃也很重要，小升初是以此作為一個(gè)特長(zhǎng)從而選擇更專(zhuān)業(yè)的學(xué)校繼續(xù)訓(xùn)練，還是放棄項(xiàng)目專(zhuān)心學(xué)習(xí)，甚至對(duì)于成績(jī)突出的運(yùn)動(dòng)員是否推薦去體校、職業(yè)聯(lián)隊(duì)，都是值得深思的問(wèn)題。

2、要輔助隊(duì)員做職業(yè)化規(guī)劃，及時(shí)掌握市、省關(guān)于足球運(yùn)動(dòng)的政策。在德陽(yáng)市就設(shè)有國(guó)家級(jí)奧林匹克訓(xùn)練中心，其中包括足球項(xiàng)目，而廣漢市針對(duì)足球項(xiàng)目也有優(yōu)越的政策。將發(fā)展趨勢(shì)、職業(yè)化特點(diǎn)和隊(duì)員們發(fā)展前景告知當(dāng)事人和父母，是教練員和體育老師的責(zé)任，也是給予學(xué)生和家長(zhǎng)一個(gè)多項(xiàng)選擇權(quán)利。

作為體育大國(guó)，不能局限在自己拿手的強(qiáng)項(xiàng)上進(jìn)行培養(yǎng)人才。尊重學(xué)生本身興趣愛(ài)好選擇項(xiàng)目，我相信在體育不斷改革與家長(zhǎng)學(xué)生認(rèn)知不斷提升的情況下，足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)所面臨的困難會(huì)一一解開(kāi)。

參考文獻(xiàn)

[1]黃飛.探究校園足球在小學(xué)體育教學(xué)的優(yōu)化策略[J].科幻畫(huà)報(bào)，2020（12）：180+182.

廣漢市三水小學(xué)