鄉鎮小學生校園足球隊的供需與困難問題研究分析

李穎

摘要：在競技體育項目中三大球項目分別為足球、籃球和排球，而足球是我國一直以來較為弱勢的項目，廣漢市文體局大力度開展了青少年校園足球特色學校，全方面對校園足球進行了有效的組建、訓練及全市校園足球賽等活動。廣漢市按照《中國足球改革發展總體方案》和《關于加快發展青少年校園足球的實施意見》的要求，將校園足球發展實實在在的執行起來，對全市的校園足球運動加大了考核力度、增加專項經費投入等。

關鍵詞：提高意識與認知、訓練方式、環境因素、供需與困難

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-6-247

在體育局的關注和培養下，校領導的著重指導下，我校也積極組建起男子足球隊和女子足球隊。組建過程中迎面而來的是校園足球隊的供需和一些困難問題也逐漸浮出水面。在鄉鎮小學校園內，組建、訓練及選拔人員和安排比賽都出現了諸多的問題。作為一名鄉鎮小學體育老師，面對校園足球隊的供需與困難問題做出了以下研究與分析。

一、如何提高意識與認知，解決供需

1、全校總人數1300余人，各年級分為4個班級，體育教師5人，外聘專業足球教練1人。按照比例，每名老師可負責260名學生的體育訓練，而其中對足球感興趣的學生不足45%，尤其是女生對于足球項目感興趣的占比只有13.6%，少之又少的人員，對于組建校園足球隊加大了難度，也體現出學生對于足球項目的未知性。由于不了解甚至片面或不客觀的了解，讓學生沒有濃郁的熱情和興趣。提高學生對足球項目的意識，讓學生完好的對足球進行系統的了解與認知是組建校園足球隊的前提。

2、想要小學生對足球了解感興趣，吸引他們的眼球從而開發出他們的潛意識興趣，可通過教室中配備的多媒體設備，選取適合青少年觀看的足球題材視頻，著重播放一些國內外青少年足球隊的相關比賽等。讓學生了解和發現問題，在學生的問題中進行答疑解惑。教師也可通過講述我國足球史，陳述體育精神和團隊意識，讓學生們了解足球不止是他們眼中的娛樂，其目的主要是強身健體、提高個人身體素質、促進團隊意識、開動腦筋掌握賽場戰術等作用。

3、結合每個人的身體素質，教師則有目標的選擇人員，通過日常體育課的觀察開發出對應的人才，吸納綜合素質良好的學生進行培養。

二、結合素質教育下的體育運動理念

1、總會出現一種現象---學生就該以學習為主。可體育課就不是一種學習嗎？在常態下的認知中，家長和各界人士對體育這門學科是有誤區的，導致了多年前頻繁出現某某學校體育課中某學生體育考試不及格無法升入好的初中甚至考入好的大學，還出現體育課中某學生虛脫、猝死等現象，每年的體育健康檢測也出現成績大幅度下降，國人體質較差的想象。針對于此，國家教育部與中國體育總局相繼頒發了體改信息，體育考試已然進入了中考、高考的必備項目之中，其成績的重要性關乎了每名學生的前途。

2、針對校園足球隊的組建，人員配置完善后，如何選擇時間訓練是一個問題。與相關的班主任和各學科老師的協調尤為主要，如何得到大家的認可和支持，是體育老師的責任和任務。學生的素質發展本應是德智體美全面性的，體育以體質發展為主，但也需要小運動員們有豐富的學識，掌握知識儲備量。作為體育教師深知體育項目不是靠蠻力，而是取決于智慧。在訓練中不光要訓練基礎體能，也要對隊員進行相關的專業培訓，包括專業術語講解和英語口語練習等。

三、合理安排訓練時間、針對性訓練

1、每周五天課程，體育課的占比為每周2-4節，每天下午有固定的課后服務課程，訓練時間基本鎖定體育課和課后業余時間，但課后業余時間十分困難，涉及面較多，第一就是隊員們訓練后回家途中的人身安全問題，第二就是完成作業時間和完成率問題。

2、針對這兩個問題，有以下幾種訓練方案可進行參考：

第1，體能基礎訓練，改在體育課上訓，能不耽誤任何教學任務，還可以讓學生和足球隊員們互相有一個對比性，從中找出彼此差異，也可以通過這種訓練，讓更多的學生了解參加專業訓練的意義。第二，家庭式自我訓練，通過今年的疫情，教學開始通過網絡實施進行，網絡是一個簡潔明了可見的運用方式，在時間不允許的條件下，教練員可布置相應的訓練科目內容，還可以根據不同的人員身體素質和其所在的位置有針對性的訓練。每個人只需通過視頻錄制自己訓練過程，教練員觀看后可直接網絡指導，大大降低了占用課后時間訓練的安全危險性，還可以讓家長在第一時間掌握孩子們的訓練進度和日復一日的提升。

四、針對賽季如何安排規劃

1、訓練即是有目的性的，皆是為了備戰。這是體育教育學家廖文清先生的話。在賽季來臨之前，就要做好人員調配和訓練戰術規劃。平時對對手們的了解都不能忽視，隊員們的技能技巧掌握度、身體素質和心理狀態都要進行綜合評估。

2、比賽過程中的戰術不光是了解對方人員情況，還要根據天氣、比賽場地、現場環境等進行有效的分析，作為教練員更要隨機應變掌控大局觀，敢于做出合理的調整更要敢于嘗試。在足球比賽中，多數都是上半場看對手，下半場看能力和體力的較量。

五、隊員們的發展路線

1、團隊中每個隊員的發展規劃也很重要，小升初是以此作為一個特長從而選擇更專業的學校繼續訓練，還是放棄項目專心學習，甚至對于成績突出的運動員是否推薦去體校、職業聯隊，都是值得深思的問題。

2、要輔助隊員做職業化規劃，及時掌握市、省關于足球運動的政策。在德陽市就設有國家級奧林匹克訓練中心，其中包括足球項目，而廣漢市針對足球項目也有優越的政策。將發展趨勢、職業化特點和隊員們發展前景告知當事人和父母，是教練員和體育老師的責任，也是給予學生和家長一個多項選擇權利。

作為體育大國，不能局限在自己拿手的強項上進行培養人才。尊重學生本身興趣愛好選擇項目，我相信在體育不斷改革與家長學生認知不斷提升的情況下，足球這項運動所面臨的困難會一一解開。

參考文獻

[1]黃飛.探究校園足球在小學體育教學的優化策略[J].科幻畫報，2020（12）：180+182.

廣漢市三水小學