上海市體育中考綜合評述

孫曉彥 林小清

中圖分類號：G807.3? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2021）03-078-01

摘? 要? 根據我國現行的體育中考政策，在黨的政策方針指引下，運用體育考試的手段來提高青少年的體質健康水平。本研究運用文獻綜述法、對比分析法等研究方法，了解上海市初中畢業升學體育考試的改革與發展進程，探索目前上海市實施體育中考制度的效果及問題，進而提出實質性的結論與建議，為上海市尋求合理化與科學化的體育考試方案提供重要的參考依據。

關鍵詞? 上海市? 體育中考? 評述

一、研究方法

1.文獻綜述法。在中國知網、全球學術快報等數據庫對“中考體育”“體育考試”“體育加試”等關鍵詞進行搜索，并查閱有關上海市體育中考的相關政策，對這部分資料進行分析，總結當前的研究成果并提出問題，為后續的創作提供一定的理論依據。

2.對比分析法。通過對上海市與其他部分省份體育中考實施方案進行對比分析，從中獲得相應的啟發，分析并完善目前上海市實施體育中考方案的效果及問題，為論文的研究提供有力的支撐。

二、上海市體育中考考試內容的變化

2008年以來，上海市體育中考由日常考核和統一考試兩個部分組成。日常考核內容設置及分數的變化：2008年日常考核分值為20分，其中日常考核評分是由體育與健身課程學習情況、參加體育健身鍛煉活動情況以及《國家學生體質健康標準》達標情況三部分構成;2009年日常考核評分發生改變，從體育學習態度、體育學習能力、體育學習效果三方面進行評價;2011年日常考核分值發生改變，由原來的20分改為15分，日常考核評分標準由《體育與健身》學科考試和《國家學生體質健康標準》綜合評定兩部分構成。統一考試項目設置及分數的變化：2008年統一考試內容模式為必測項目加選測項目，耐久跑和籃球必考，從體能和技術兩類項目中各選一項進行測試;2009年將耐久跑設為必測項目，其他項目為選測;2010年在耐力性項目中增加了200米游泳，其他項目沒發生變化。2011年，將統一考試內容設為四大類，從不同的指標確定考試項目。2019年上海市教委發布了《上海市初中畢業升學體育考試實施方案》，在統一考試項目類別不變的基礎上，增加了可供選擇的項目數，以此促進學生參加多樣化的體育運動，這會更有利于學生的身心全面發展。

由此可見，隨著我國中考體育的改革，上海市體育升學考試方案更加全面化、自由化、多樣化。特別是其在日常考試中側重學生的全面性考察，在統一考試中給學生增加了多樣性選擇的機會，有利于激發學生對體育學習興趣，增強學生的體質健康，在一定程度上促進了學生身心發展的全面性，引起了學生對體育中考的重視程度。

三、上海市體育中考的效果及問題

1.上海市積極響應國家頒布的有關體育中考的政策，以促進學生身心全面發展為目的，樹立終身體育鍛煉的意識，不斷優化和完善上海市初中畢業升學體育考試實施方案。

2.上海市體育中考統一考試中有四大類項目供學生選擇，豐富了體育中考的考試項目，給學生提供了多樣化的選擇，有利于激發和保持學生的體育學習興趣。但考試的人性化不足，對于肥胖的學生來說可選項目較少，而游泳受場地器材以及身體因素的限制較多，無法滿足學生的需求。

3.上海市多年以來體育中考的總分一直為30分，與全國其他省市相比上海市的分值處于較低水平。體育作為一門獨立的學科，地位應與語數外同等重要，為此可以適當提高體育中考的分值，通過一個善意的強制來促進全社會重視體育教學，重視青少年體質的健康，引導學生積極鍛煉。這即是無奈之舉，也是最有效的辦法，對體育的發展也是一次挑戰和機遇。

4.上海市自確立了初中畢業升學體育考試以來，學生積極參加體育鍛煉，提升了體育教師教學的規范性和體育教學的質量。但是日常考核成績的評定是由本校的老師負責考核，成績存在“模糊性”以及不公平的現象，他們為了不影響學校自身的升學率，通常每個學校的各個老師給自己的學生都是比較高的分數，因此，考試的公平、公正、公開性有待加強。

5.充分發揮政府相關部門的作用，落實監管制度，充分利用節假日等多個時間階段進行測試，使得日常考核成為常態化，保證日常考核的真實性，防止考試中出現弄虛作假的現象，以此來實現日常考核的真正目標。

參考文獻：

[1]時維金.上海市初中畢業升學體育考試實施的現狀及對策研究[D].上海：上海師范大學，2011.

[2]李文超，劉建通，寇蘊.北京市中考體育項目發展動態研究及分析[J].運動，2015（18）：55-56+119.