交互式電子白板在科學(xué)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用

朱亞莉

科學(xué)課是一門涉及領(lǐng)域較為廣泛的課程，其中包含了很多例如物理、化學(xué)、生物以及地理方面的知識(shí)，對(duì)小學(xué)生的成長有著非常積極的作用。在小學(xué)科學(xué)教學(xué)的過程中，往往會(huì)出現(xiàn)很多需要老師進(jìn)行演示操作的實(shí)驗(yàn)。但是，這些實(shí)驗(yàn)的操作又具有一定的難度。如果能夠?qū)⒔换ナ诫娮影装逡胄W(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的課堂，不僅可以激發(fā)小學(xué)生對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣，還可以提升小學(xué)生的科學(xué)知識(shí)掌握程度，有效促進(jìn)小學(xué)生的成長。本文主要針對(duì)交互式電子白板在現(xiàn)代小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課中的應(yīng)用展開了研究，對(duì)交互式電子白板在小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂中的應(yīng)用進(jìn)行了具體的分析。

一、交互式電子白板應(yīng)用于科學(xué)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)的必要性

小學(xué)科學(xué)是一門綜合性要求較強(qiáng)的課程，所涉及的知識(shí)面是非常廣泛的，其中包括物理、生物、化學(xué)、地理、天文等各方面的知識(shí)。對(duì)于小學(xué)生而言，科學(xué)學(xué)習(xí)存在著一定的困難。除此之外，由于科學(xué)課中的很多實(shí)驗(yàn)都有著一定的危險(xiǎn)性，導(dǎo)致其實(shí)施性非常低。即使實(shí)施，也會(huì)受到實(shí)驗(yàn)材料以及技術(shù)操作等多方面的限制。而交互式電子白板的出現(xiàn)，恰好解決了小學(xué)科學(xué)課的這一問題。交互式電子白板是一種集互聯(lián)網(wǎng)、多媒體與影音播放為一體的教學(xué)設(shè)備。不僅如此，交互式電子白板還具有播放、書寫、標(biāo)注、聚光、縮放以及截圖等功能，可以將其有效地利用于小學(xué)科學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中，可以借助交互式電子白板來模擬一些操作難度較大的實(shí)驗(yàn)，且為了保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，老師還可以進(jìn)行反復(fù)的模擬演練。這樣一來，不僅可以降低科學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作難度，還可以有效地保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在利用交互式電子白板的科學(xué)教學(xué)過程中，老師能夠?yàn)閷W(xué)生留出足夠的思考時(shí)間，以此來培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的最優(yōu)化。

二、交互式電子白板在科學(xué)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用

（一）有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)階段的科學(xué)教材中有很多實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，老師如果能將其完成，可以有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力。但是，由于種種條件的限制，小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的可實(shí)施性并不是很大，且一部分實(shí)驗(yàn)原理本就晦澀難懂，無法吸引學(xué)生的興趣。很多老師試圖通過實(shí)驗(yàn)來提升學(xué)生對(duì)科學(xué)課的學(xué)習(xí)興趣。而交互式電子白板的出現(xiàn)則可以有效解決這一問題。交互式電子白板可以通過其豐富的教學(xué)形式、逼真的教學(xué)畫面，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)變得更具吸引力，讓學(xué)生能夠主動(dòng)地參與到科學(xué)學(xué)習(xí)中。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的探究能力

小學(xué)科學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，而實(shí)驗(yàn)教學(xué)更能培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力。很多科學(xué)老師在教學(xué)過程中一般都是采用最傳統(tǒng)的教學(xué)方式，先做實(shí)驗(yàn)操作演示，再對(duì)學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的講解。由于課堂時(shí)間有限，所以留給學(xué)生思考的時(shí)間非常少。在這樣的教學(xué)過程中，學(xué)生除了能對(duì)實(shí)驗(yàn)過程留下深刻的印象外，對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的科學(xué)原理并不能理解。將交互式電子白板應(yīng)用于小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中可以有效地解決這一問題，增加學(xué)生思考的過程，鍛煉學(xué)生對(duì)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)的探究能力。

（三）借助交互式電子白板形成開放式課堂

對(duì)于目前的小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)而言，老師不僅需要向?qū)W生傳授專業(yè)的科學(xué)知識(shí)，還需要拓寬學(xué)生的視野。但是，由于很多老師都是依靠傳統(tǒng)的教學(xué)方法來開展科學(xué)教學(xué)，這就使得老師在創(chuàng)建開放式課堂時(shí)遇到了障礙。而如果在小學(xué)科學(xué)課堂中采用交互式電子白板來進(jìn)行教學(xué)，就能將這一困難有效降低。交互式電子白板可以將豐富的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)引入小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂，有效幫助老師創(chuàng)建開放式課堂，幫助學(xué)生拓寬思維。

三、結(jié)語

綜上所述，在目前的小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，傳統(tǒng)教學(xué)方法已經(jīng)不再適用。交互式電子白板的出現(xiàn)幫助小學(xué)科學(xué)老師解決了很多教學(xué)中的問題。由此可見，交互式電子白板在目前小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的運(yùn)用是非常必要的。