新媒體與高校統戰工作融合發展的學理建構

黃斐斐 鄧瑾兒 張涵

摘 ?要：高校統戰工作歷來是黨的統戰工作的重要組成部分，加強和改進新形勢下高校統戰工作，對于推動高校黨的建設和校園文化建設具有現實意義。在新媒體背景下，從理念融合、創新融合和機制融合三個維度出發，通過加強隊伍建設、整合創新資源、暢通傳導機制等手段，強化統戰教育引領作用，打造高校特色統戰文化，推進新媒體與高校統戰融合發展的學理實現，做好融合大文章，構建統戰新格局。

關鍵詞：媒體融合;高校統戰;創新

黨的十九大報告指出，“統一戰線是黨的事業取得勝利的重要法寶，必須長期堅持”，加強對統一戰線成員的教育引領，關鍵是不斷夯實新時代中國特色社會主義共同思想政治基礎。高校歷來是統戰工作的重要陣地，影響著黨統一戰線的全局部署，做好高校統戰工作，是實現高等教育全面、協調、可持續發展的重要手段。為切實將十九大精神轉化為做好統戰工作的強大動力和生動實踐，必須增強改革創新本領，特別是善于運用互聯網技術和信息化手段開展工作。新媒體是一種以數字信息技術為基礎、以互動傳播為特點、具有創新形態的媒介，在“大統戰”的格局下，將其納入高校統戰工作的視野，對提升統戰工作質量、創新統戰工作方法，具有特殊的時代意義。

近年來，廣東省各高校結合實際創造性推動工作，在新媒體發展與深入的大背景下，從統戰學、傳媒學等“學科交叉”的視角構建高校統戰新媒體研究范式，并以“云計算”“大數據”等技術為支撐，依托網站、微博、公眾號及APP等新媒體平臺，建設、拓展互聯網工作陣地。新媒體與高校統戰融合發展的理論和實踐積累已經達到一定的“閾值”，運用新媒體開展高校統戰工作也成為了適應新形勢和新常態的必然要求。

為充分利用和發揮新媒體平臺的矩陣優勢，豐富高校統戰工作的內在意蘊和表達力量，各高校應推動新媒體與統戰工作融合發展，通過流程優化、平臺再造等舉措，實現各種媒介資源與統戰資源的有效整合，實現媒體傳播創新與統戰工作實踐的協同聯動，打造一條具有強大凝聚力和引領力的社會主義統一戰線。

一、學理嵌入：新媒體在高校統戰格局中的目標定位

新時期的“大統戰”格局下，黨中央對加強統一戰線工作提出了新要求，統戰工作的地位也逐漸上升到國家戰略層面。高校不僅是黨員干部的堅強陣地，而且黨外知識分子相對集中，匯集著黨外各方面代表人物，是統一戰線培養、選拔代表人士的源頭和重要基地。同時，高校作為統戰對象集聚和各種社會思潮萌發與交鋒的重要場所，在新媒體環境的沖擊下也面臨著新的形勢和任務，統戰工作要緊跟時代發展，無法繞開“新媒體”與“高校統戰”的研究。如果說融合初期的發展尚可用“摸著石頭過河”來形容，那么隨著改革進入攻堅期和深水區，新媒體與高校統戰融合發展迫切需要前瞻性的理論指導，要實現新媒體與高校統戰的融合發展，首先要明確新媒體在統戰格局中的目標定位。

新媒體時代，媒體融合發展是大勢所趨，從形式融合、內容融合升級至體制機制融合，媒介技術和媒體形態經歷了一個“裂變式”的迭代，導致高校統戰學研究明顯滯后于媒體融合發展的現實，業界“領跑”、學界“追趕”成為融合發展研究中的突出問題。當前，關于新媒體在高校統戰工作中的作用可以按照理論模式、實踐值域兩方面進行劃分（見表1）。

從目前情況來看，現有的理論構建顯然不能適應新媒體與高校統戰融合發展的實踐需要，不僅影響其發展定位與方向，更制約了二者融合發展的深度。新媒體和高校統戰融合發展需要理論與實踐的深度互動，以更深刻的認識把握新導向，找準新定位。將“新媒體權力論”應用于“新媒體語境下的高校統戰工作研究”，將“新媒體工具論”應用于“高校如何運用新媒體開展統戰工作”，建構高校統戰新媒體化的一般理論與特殊媒介。

（一）新媒體權力論：守好思想陣地，形成統戰合力

新媒體的出現推動了社交網絡互動過程的發展和整體結構的改變，互聯網中的個體在進行自我表露、互動交流時，其選擇的方式和最終的結果發生了顯著的變化。由于社交網絡本身就建立在虛擬性、發散性的平臺上，這就決定了個體在選擇自己角色的行為方式時大多采取具有符號性、表意性的手段，使得社交網站成為個體自我呈現的廣闊平臺。互聯網作為一塊正在加速發展的思想陣地，當網絡空間充斥著紛繁復雜的社會思潮變體的強烈沖擊，某種程度上物質技術理性就應該逐步上位，實現對“個體人”的控制，使得主體理性掩旗退場，這就是所謂的“新媒體權力論”。

在新媒體逐步占據傳播渠道主流地位的時代背景下，高校統戰勢必無法回避這把“雙刃劍”所帶來的的各種矛盾、沖突，以“新媒體權力論”為基礎理論進行高校統戰工作研究，是對新媒體時代高校統戰工作面臨的困境、瓶頸做出的回應。高校統戰工作者需要在“大統戰”背景下，將高校統戰新媒體化內置于新媒體信息化的進程當中，理性回應新媒體背景下高校統戰的現實困境，順勢而為，充分利用互聯網交互、快捷、成本低廉等特點，形成“網內+網外”的統戰合力，尋找“新媒體”與“高校統戰”內在契合點，以“新媒體”的普遍性、高覆蓋為契機，開展實現高校統戰工作由靜態向動態提升、由單邊向互動轉化、由單一向多元演變，實現在核心價值觀引領下“統戰文化”由“亞”轉“優”的積極探索。

（二）新媒體工具論：匯集智慧力量，提升統戰水平

新媒體手段的介入無疑對高校自上而下的傳統群眾工作方式帶來了挑戰，在此語境下，如何讓統戰工作與“網”共舞，讓新媒體成為加強和改進統戰工作的重要途徑的重要手段，是事關統戰工作正確開展、統一戰線鞏固發展的重要課題。“新媒體工具論”正是將新媒體作為統戰工作中的一種手段、一種載體、一種平臺和一種傳播工具，在互聯網這一“新場域”，迅速通過信息傳播與輿論發酵、價值導向與符號控制、個體表達與群體參與，最大化發揮新媒體工具價值性能。另外，在理念構建上應當注意破除“唯工具論”的認識誤區，避免片面拔高新媒體的作用，亦或將其視為統戰工作的附庸，要客觀定位新媒體的功能，規避新媒體技術的邊緣負效用，充分發揮其積極作用，

技術的工具價值只有在正確的人文理性、目標價值引導下，才能發揮最佳功效。通過將“新媒體工具論”作為研究基點，高校應整合利用已有的軟、硬條件，并對現有資源采取調優措施，對高校統戰工作陣地的新媒體化建設進行認真規劃。從研究路徑上來看，要求高校統戰工作者積極利用新媒體陣地，特別是要強調新媒體服務于高校統戰工作平臺功能的開發，構建安全穩定的管理體系。同時，充分運用“兩微”平臺，切實提高統戰智慧，守好高校意識形態教育的陣地，盡量降低輿情風險的發生概率，針對網絡的輿情發酵應配套系列現實的解決措施，使其成為高校宣傳統一戰線的窗口、增強高校統一戰線向心力。

二、問題透視：新媒體背景下高校統戰工作面臨的挑戰

（一）新媒體開放性帶來統戰工作思想陣地失范的風險

高校統戰工作涉及的對象眾多、涵蓋面廣、內容繁雜，對信息的開發和管理利用有著很高的要求，新媒體具有開放性能高的優勢，與高校統戰工作的信息化需求相契合。在高校統戰工作中引入新媒體概念，能夠為高校統戰工作的開展提供契機和豐富的資源，通過便捷的信息渠道緊跟時政熱點、把握總體動向，提高高校統戰工作的效率和時效性。然而，目前我國對新媒體的控制力和對信息的篩選能力還比較弱，這種開放性可謂是一種“無屏障”的自由狀態，無論是接收時間、傳播空間還是信息本身，都存在一定的不確定性。我國的社會思想意識領域發展日益多元化、復雜化，網絡信息傳播和影響也呈現擴散趨勢，不僅深刻影響了社會輿論生態，而且對統戰工作的思想陣地也產生了較大沖擊。

大學生的知識層次相對較高，媒介意識和能力強，在日常生活和思維方式上呈現出與互聯網共生共融的新態勢。在信息化時代的推波助瀾下，社會思想空前活躍，意識形態領域斗爭的主戰場逐漸向新媒體轉移，少數別有用心的錯誤思潮趁機搶占網絡信息陣地，并利用技術優勢加緊單向滲透，給高校統戰教育帶來了嚴峻挑戰。由于大學生對統戰工作接觸少、經驗不足，尚未形成穩定理性的價值判斷和認識框架，頻繁接觸新媒體上紛繁蕪雜的信息資訊，容易產生懷疑、迷茫、困惑等消極情緒，甚至出現“信仰缺失、價值迷茫”的現象，進而動搖社會主義統一戰線的政治信念和價值觀念。這種負面影響的存在，使得高校思政教育的引導功能遭到削弱，加大了統戰工作思想陣地失范的風險。

（二）新媒體創新性與統戰工作方式手段滯后的矛盾

技術創新是傳播形態創新的邏輯起點，新媒體的壯大促使原有的內容生產和信息傳播方式大大改變，這種信息網絡知識領域的變革不斷滲入社會生活的各個領域，深刻影響了大學生的生活方式，擠壓了高校統戰工作空間。目前，許多高校雖然已經劃定了新媒體統戰工作陣地，或是在創新規劃上不夠系統科學，或是在創新實踐上缺乏技術支撐，難以適應統一戰線發展的新特點、新陣容、新態勢。創新是媒體的鮮明主題和強大動力，在這個不斷創新和發展的領域中，高校學生可以通過新媒體對信息進行自主地接收、選擇，對于信息的需求也日趨多元化、個性化。新媒體使統戰信息工作從封閉、半封閉邁向全方位開放，但許多高校仍然沿用傳統自上而下的信息傳遞方式，受眾往往只是被動地接受引導教育，統戰宣傳內容也大多千篇一律，缺乏特色和亮點，陷入了模式化、套路化的瓶頸。

另一方面，當前高校統戰工作開展有效的載體不多，系統性、專項性不足，不利于實現新媒體和高校統戰的資源整合和有效推動。高校統戰部的牽頭協調作用發揮不夠，依舊較多采用理論教學、知識講座、紙媒報刊等載體，隨著高校黨員和黨外知識分子隊伍的不斷發展變化，這些載體無法對青年學生產生新的吸引力，大大影響和制約了統戰平臺的效用價值。許多高校雖然將新媒體技術引用到統戰工作中，但主要集中在諸如統戰網站或公眾號等線上的推廣，結合線下的孵化能力弱，只是利用了新媒體的基礎操作，重形式而輕實效，并未切實提高統戰智慧。新媒體應用領域過于狹窄、工作平臺有待擴展、工作機構基礎薄弱，使得高校統戰工作在很大程度上存在盲目性、機械性、滯后性，亟待實現創新展現新作為。

（三）新媒體互動性與統戰工作者媒體素養缺失的沖突

新媒體利用社會溝通功能能夠實現信息的及時接收與反饋，加強了媒體與大眾之間的互動，大眾開始參與到媒介文化的主動創作和傳播中，促進了“參與式文化”的發展。大學生是新媒體的主要接觸者、使用者、被影響者，統戰工作者作為媒介“把關人”應起到正本清源、撥亂反正的作用。新媒體交互平臺下非線性、多向性、混沌性的傳播模式加劇了二者之間的摩擦和碰撞，其互動性特征改變了一直以來統戰工作者和受眾之間的關系，由以統戰工作者為中心的模式向以青年學生為中心的模式轉變。在這種形勢下，統戰工作者的工作思路需要從原來的“單向管控型”向“良性互動型”轉變，這種轉變無疑對統戰工作者的媒介素養和技術匹配提出了新要求。

高校統戰工作人員的專業知識與媒體素養關乎高校統戰工作的質量。一方面，統戰工作者專業水平不過關，在新媒體平臺上與學生互動頻率低，“媒體”層次上管理學生的能力不足，只是一味地傳授基礎統戰知識，無法針對學生在學習生活中遇到的統戰問題答疑解惑，也無法結合現實根據學生的不同情況實施正確引導，忽視了青年學生在統戰方面的多樣化需求，造成統戰工作信任力、凝聚力的下降。另一方面，多數高校仍采用科層制管理模式開展統戰工作，缺少明確的限制約束和獎懲制度，部分統戰工作者缺乏主動意識，媒體素養普遍不高。統戰工作者對統戰信息化平臺的掌握和運用不夠熟練，獲取、分析、評價和傳輸各項信息的能力弱，技術水平差、實踐經驗少、觀念更新慢，往往處于信息劣勢的境地，導致統戰工作在新媒體背景下走向“機關化”。

三、實施尋徑：新媒體與高校統戰融合發展的路徑探索

（一）新媒體與高校統戰學理融合發展模式的構建

1.理念更新：從宏觀層面構建新媒體與高校統戰融合發展的學理基礎

要始終堅定馬克思主義思想的指導地位，用習近平新時代中國特色社會主義思想引領新媒體與高校統戰融合發展的政治方向、輿論導向、價值取向。回應“誰主導，為了誰”這一核心問題，防止新媒體的經濟邏輯、技術邏輯沖淡高校統戰工作中應有的政治邏輯。

要堅持中國特色，為形成具有中國風格的新媒體與高校統戰融合發展理論搭建學術框架。豐富二者融合發展的學理基礎、內涵并使其系統規范化，建立植根于中國土壤的學理發展話語體系，深刻認識二者融合發展的特殊性，以及“大統戰”的時代背景，在學理構建上始終堅持中國特色。

要堅持理論聯系實際，為“新媒體+高校”統戰融合發展的實踐路徑提供理論指導與思想地圖。通過理論的構建充當“諍友”的角色，用批判性的眼光解決二者互動中的現存問題，以理論思辨助推實踐改革，實現學理性思維和實踐性思維的貫通互補。

2.路徑轉變：從微觀層面以“新媒體權力論”和“新媒體工具論”建構高校統戰新媒體化的一般理論與特殊媒介

“新媒體權力論”強調了新媒體語境下的高校統戰工作研究，而“新媒體工具論”側重于高校如何運用新媒體開展統戰工作。無論是“新媒體語境下的高校統戰工作研究”還是“高校如何運用新媒體開展統戰工作”，都試圖將新媒體與高校統戰相融合，從交叉學科的研究視角構建高校統戰研究的新范式。前者以“權力論”為依據，以高校統戰工作在數字化新媒體建設過程中的挑戰為研究對象，側重于形成高校統戰研究的一般理論;后者以“工具論”為基點，以新媒體語境下高校統戰工作萌生的新問題、新載體為背景，屬于自主搭建高校統戰工作新陣地的特殊媒介。二者是一般與特殊的關系，在相互促進、配套聯動中得以進一步發展。

為此，在把握新媒體發展規律與高校統戰工作內在邏輯的基礎上，通過理念更新、路徑轉變、實證分析等手段，尋找“新媒體”與“高校統戰”融合發展二者之間的內在聯系，以態度的認真為出發點、內容的創新為著眼點、工作的實效為發力點，堅持“問題導向、目標導向”的牽引，做好新媒體與高校統戰工作間的關系調適，實現新媒體與高校統戰融合發展的路徑優化。（見圖1）

（二）新媒體與高校統戰融合發展的基本原則

1.態度真：立足于“真誠、真心、真實”，強化政治認同、理論認同、情感認同

統一戰線作為各種力量的政治聯盟，離不開共同理想的感召、共同目標的激勵、共同利益的維系，而其根本歸結于人心的凝聚。新時期高校統戰對象呈現出年輕化、多元化等特點，需要從高校學生群體的心理特點、思想動態、價值取向等方面入手。牢牢把握住凝聚人心這一統戰工作靈魂，尊重高校青年群體，堅持以“真實”為根本、以“真誠”來交往、以“真心”換真情，使統戰工作更具吸引力、親和力、感召力。同時，要樹立正確的政治方向和政治立場，強化“同心”思想培育，影響和引導青年學生做出符合時代進步要求的選擇，不斷增進其政治認同、理論認同、情感認同，筑牢統一戰線共同思想政治基礎。

2.內容新：著眼于“立新、創新、求新”，做到因事而化、因時而進、因勢而新

目標上要“立新”，著力把握新時代新使命，使高校統戰工作適應信息化要求，始終以“新”面向青年、吸引青年，把新知識、新技術作為提升媒體素養和專業能力的抓手。舉措上要“創新”，將創新融入工作全過程、貫穿工作全方面，利用好高校特有的人才資源優勢，創新工作載體、增強創新本領、培育特色亮點，促進高校和媒體等各類創新主體協作融通，建立融合傳播矩陣，做好媒體融合產品，打造統戰文化品牌。通過立新目標、創新舉措來“求新”發展，要以創新為動力、以協調為標尺，力爭抓住實際化解難題、抓住時機銳意進取、抓住大勢創新發展，開創高校統戰工作新視域新維度。

3.工作實：致力于“務實、踏實、扎實”，堅持高點定位、高效務實、高端發展

做好新媒體與高校統戰的融合發展，不僅要堅持高點定位、著眼于大局，以確保走在時代前列，更要從細處著手、從實處著力，做到工作“務實”、過程“扎實”、作風“踏實”。健全高校統戰工作體系，明確責任主體、強化責任落實，確保統戰工作“有人管”;提升統戰新媒體載體的運用水平，汲取先進經驗、改進工作機制、共商共建共享，不僅要“學會管”，而且要爭取“能管好”，做好重難點突破，實現常態長效和高質量發展。統一戰線的吸引力、向心力狀況取決于統戰宣傳教育水平、統戰工作實際效果，在高校中全面鋪開統一戰線，要充分了解青年學生的需求、評估其自身資質，為學生排憂解難，通過高效務實的工作，加強高校學生對愛國統一戰線的認同，夯實統一戰線發展基礎，為統一戰線打上一劑“強心針”。

（三）新媒體與高校統戰融合發展的路徑探索

1.理念融合：凝聚“向心力”，加強隊伍建設，強化統戰教育引領

要應對新媒體技術發展對統戰工作隊伍素質提出的嚴峻挑戰、推動新媒體成為高校統戰工作中戰略力量，需要加強隊伍建設，建設能夠適應新媒體時代統戰工作要求的主體力量。培育一支既具有夯實統戰知識基礎、熟悉統戰工作規律，又能夠有效掌握新媒體應用技術、把握媒介文化特點，能夠利用新媒體平臺開展統戰工作的高素質隊伍;既包括專職統戰工作人員，又能充分調動高校輔導員、教師、學生干部、學生黨團員的積極性[2];明確分工、團結協作，保證新媒體領域統戰工作健康發展。一方面，提升統戰工作者知識素質和工作能力，從統一戰線的基礎知識、開展工作的技能技巧、思想陣地的規范管理等方面，不斷結合理論和實踐培訓。另一方面，要轉變思想觀念，積極學習新媒體技術有關知識，探索新媒體的各種應用可能，將統戰工作和新媒體技術相結合，成為知識水平精、業務能力強的復合型工作者。

在媒體融合發展時代，更需要牢牢地把握住新媒體的主動權，加強統戰教育引領，發揮統一戰線凝心聚力的優勢和作用。由于新媒體帶來各種文化思潮的激蕩極易拆解大學生原本的價值觀，需要高校健全監督機制，嚴格把控輿論導向，爭取主動權，避免“共享圍城”下無序、混亂的輿情傳播。同時要加強新時期愛國統一戰線的教育引領工作，強化高校師生的統戰意識，突出“同心同德”的政治導向，鞏固社會主義核心價值觀基礎。始終堅持黨的領導和正確的政治方向，旗幟鮮明地表明價值立場，以統一戰線思想作為引路牌，堅守“主陣地”，凝聚“向心力”，確保高校統戰工作“不變色”“不變質”。高校統戰工作部門應積極在校內開展統戰教育活動，開展學習交流專題活動，將統一戰線作為一項重要主題引入到日常的黨建、團建活動中，強化高校學生的統一戰線認識與政治認同。

2.創新融合：畫好“同心圓”，整合創新資源，打造特色統戰文化

新媒體時代，多元化、圈層化、去中心化成為媒介環境最顯著的特征，帶來主流意識形態權威和聲音的削弱，高校須通過弘揚統戰文化、整合各項創新資源等手段，畫好最大“同心圓”，實現統一戰線意識形態的“再中心化”

建立“互聯網+信息化”的統戰工作體系，借助新媒體開辟統戰工作新境界，在現有基礎上進一步實現技術資源的整合聯動。第一，完善統戰工作門戶網站的建設[3];統戰網站不僅是對內發布各項統戰政策信息的平臺，更是對外宣傳高校統戰工作的窗口。要做好網站總體設計與網頁布局，充分發掘新媒體統戰資源，及時發布網站新內容、解讀政策新動向、展示實踐新成果，鞏固主流陣地，放大主流聲音，更貼近學生、貼近實際、貼近生活，增強針對性、提高實效性。第二，運用各種媒介創新高校統戰工作載體;將新媒體與傳統的工作載體相結合，推進傳統載體的數字化工作，如做好手機報、公眾號推文等。積極關注“兩微一端”，采取開設統戰工作微信和QQ交流群、開通統戰工作微博、開辟統戰工作論壇、建立統戰工作短信平臺等手段，加強統戰工作主體和客體之間的互動，吸引高校師生的主動參與。第三，做好統戰內容的豐富和優化;繼續開拓統戰內容板塊，推廣統戰宣傳融媒體產品，提高統戰對象的關注度。抓住新媒體互動性這一特征，高校可以通過舉辦“網上沙龍”、撰寫統戰生活小貼士、組織社團開展統戰聯誼活動等手段，打造統戰信息“新媒體廚房”，將“統戰大餐”從線下做到線上。

利用新媒體構建“大統戰”宣傳工作格局，實現了各項創新資源整合的“一盤棋”，有助于高校發揮統一戰線優勢，推動高校特色統戰文化的建設。一方面，深入挖掘區域統戰資源、發揚優良傳統，結合地域統戰文化，因地制宜發展;另一方面，充分利用高校的拳頭專業、領域優勢，以自身深厚的人文底蘊和歷史積淀為依托，打造一張具有高校特色的統戰文化名片，充分體現高校的文明形象和人文精神，增強統戰工作感染力、影響力、穿透力，以文化力量推動統戰工作“升維”。

3.機制融合：搭建“連心橋”，暢通傳導機制，推動統戰格局優化

“大統戰”格局下，拓展新媒體數字化與高校統戰融合發展的新場域是題中應有之義，運用新媒體促進機制融合，暢通傳導機制，有助于進一步扭轉高校統戰工作的觸角，由實體化的平面統戰向新媒體數字化的立體統戰轉變，推動統戰格局優化。

從自上而下的思維角度看，要強化責任管理，完善常規的制度化建設，建立正確的輿論引導機制。切實擔負起抓統戰工作的主體責任，制定相關規章規范，注重新媒體空間的規劃和整治，堅持統戰陣地統籌管理，確保可管可控、風清氣正。要加強網絡輿論監測，時刻對新媒體信息保持高度的關注和警覺，設好“安全防護哨”，利用不斷升級的各項媒介監管技術手段、移動互聯終端等途徑，及時發現、迅速定位并快速清除新媒體中的不良信息，保障新媒體與統戰工作融合健康發展。應建立正確導向的輿論引導機制、提升輿論引導水平，對高校統戰工作中關注度高的熱點問題及時深入地做好解讀闡釋，打造統一戰線“信心工程”“凝聚力工程”，增強人們對統一戰線的認可和期待。[4]

從自下而上的思維角度看，要建立意見反饋和交流機制，讓多元主體共同參與、多元主體都有話語權，滿足統戰對象的參與訴求。[5]由于高校統戰對象間差異明顯、個體訴求趨向多元化，為了更有針對性地開展統戰工作，可以適當對統戰對象群體進行畫像分析，準確把握群體心態，增強統戰工作的有效性。通過新媒體手段拓寬反饋渠道，收集意見建議“臺賬”，傾聽統戰“好聲音”，學生將意見反饋給統戰工作部門，由統戰工作部門對意見進行客觀的價值判斷，并認真做好登記、交辦、調查、答復、督查等各個環節的工作，確保意見建議落到實處，在這一機制中實現對統戰工作的評鑒和調節，打好“線上+線下”的組合拳，助推統戰工作效能最大化。例如，許多高校都建立起校、院、支部等多級意見反饋機制，定期召開統戰專題線上討論會，對采集的意見建議進行匯總分類后，轉交學校相關工作部門辦理，既能方便統戰對象參與，又能使統戰對象在虛擬空間中暢所欲言、直抒胸臆。

四、結語

高校黨外知識分子相對集中、各民主黨派組織架構完整，同時兼具培養社會主義事業接班人的重要職能，是我黨統一戰線工作的重要陣地。黨的十九大報告指出：“創新是引領發展的第一動力”，高校統戰工作需要結合時代特征、不斷創新發展，彰顯與時俱進的品格。“新媒體與高校統戰融合發展”這一提法，為新時期加強高校統戰工作提供了新思路，不僅有助于創新發展現有的工作模式，還能為基層治理提供有益啟示、為主流價值觀建設提供有益啟迪、為文化復興提供有益啟發。因此，要切實加強理論研究，促進成果轉化，以點帶面、從線到片，為黨的統一戰線工作貢獻力量。

參考文獻：

[1]王璐.“新媒體”與“高校統戰”的學理融合與實現[J].錦州醫科大學學報：社會科學版，2014，（1）：130-132.

[2]黃芙蓉.新媒體時代高校統戰工作的新特征與輿論引導[J].學校黨建與思想教育（下），2015，（011）：43-44.

[3]楊志玲，楊夢夢.新媒體視角下的高校統戰宣傳工作[J].中共云南省委黨校學報，2015，（006）：57-60.

[4]胡顯峰.“微時代”高校學生統戰工作之創新[J].學校黨建與思想教育，2019（24）：58-61.

[5]楊光，陶杰.新時代高校統戰工作特點分析[J].吉林省社會主義學院學報，2020（01）：34-38.

責任編輯 ?姜淑娟