自然拼讀法在小學(xué)高年級(jí)英語教學(xué)中的運(yùn)用分析

摘 要：英語學(xué)科在我國教育體系中占據(jù)著重要位置，新課程改革背景下，對(duì)英語教學(xué)方法的創(chuàng)新迫在眉睫。自然拼讀法能很好地滿足學(xué)生需求，對(duì)提高小學(xué)高年級(jí)學(xué)生英語學(xué)習(xí)質(zhì)量很有幫助。基于此，本文首先探究小學(xué)高年級(jí)英語教學(xué)中自然拼讀法的內(nèi)涵，其次分析小學(xué)高年級(jí)英語教學(xué)效果的現(xiàn)狀，最后介紹如何在小學(xué)高年級(jí)英語教學(xué)中應(yīng)用自然拼讀法，以期為相關(guān)教育工作者提供參考。

關(guān)鍵詞：自然拼讀法;小學(xué)英語;英語教學(xué)

中圖分類號(hào)：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-9192（2021）13-0037-02

引 言

在小學(xué)高年級(jí)英語教學(xué)中，自然拼讀法顯得尤為重要。自然拼讀法與傳統(tǒng)教學(xué)方法不同，不需要學(xué)生死記硬背英語知識(shí)[1]。通過自然拼讀法，學(xué)生不僅可以提高英語學(xué)習(xí)能力和記憶能力，還能在一定程度上解決小學(xué)高年級(jí)教材中英語單詞過多而容易混淆、難以背誦等問題。因此，加強(qiáng)自然拼讀法在小學(xué)高年級(jí)英語教學(xué)中的運(yùn)用勢在必行。

一、自然拼讀法的概念及意義

（一）自然拼讀法的簡介

自然拼讀法的英文是“Phonics”，最早由英國的教育學(xué)家提出，用“拼讀”的方式代替了“死記硬背”，很快變成了廣受歡迎的英語學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，這種英語學(xué)習(xí)方法也成了很多以英語作為母語的國家及將英語作為第二語言的國家的首選[2]。自然拼讀法大大提高了學(xué)生對(duì)英語讀音與拼寫的能力，有利于提高學(xué)生的閱讀能力，能使學(xué)生更好地掌握英語的發(fā)音規(guī)則和拼寫技巧。這種學(xué)習(xí)方法通過直接學(xué)習(xí)26個(gè)英文字母及其發(fā)音規(guī)律，讓學(xué)生能夠敏銳地感知字母與字母的搭配，最終使英語學(xué)習(xí)輕松化、簡易化，大幅度提高學(xué)生的英語水平與英語學(xué)習(xí)質(zhì)量[3]。

（二）自然拼讀法的重要性

死記硬背的英語學(xué)習(xí)方法勢必會(huì)導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量低、缺乏針對(duì)性，而自然拼寫法通過培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的能力，大大提高了小學(xué)高年級(jí)英語教學(xué)質(zhì)量[4]。自然拼讀法采用最簡單實(shí)用的拼寫方式，大幅度增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與自主性，如輔音字母b代表/b/，而不是/bi：/。這能夠降低學(xué)生的記憶難度，從而明顯提高小學(xué)高年級(jí)英語學(xué)習(xí)的效率。自然拼讀法使學(xué)習(xí)變成一個(gè)從復(fù)雜到簡單的過程，給予學(xué)生克服困難后的滿足感和自信心，同時(shí)還能為學(xué)生奠定牢固的基礎(chǔ)，提高學(xué)生對(duì)英文字母的聯(lián)想能力及創(chuàng)新思維[5]。

二、小學(xué)高年級(jí)英語教學(xué)現(xiàn)狀分析

（一）小學(xué)高年級(jí)英語教師的教學(xué)方式落入俗套

雖然我國在20世紀(jì)便明確了英語教育在我國教育體系中的重要地位，然而英語教學(xué)方法的創(chuàng)新卻較為緩慢，一些教師采取的教學(xué)方法較為陳舊[6]。目前，小學(xué)英語教學(xué)仍存在較多問題，導(dǎo)致學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力較差、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱。一些教師的專業(yè)素養(yǎng)有限，將拼讀單詞作為英語教學(xué)的重點(diǎn)，而忽略了對(duì)學(xué)生英語發(fā)音方面的教學(xué)。比如，一些教師會(huì)將單詞“exam”拆開，e-x-a-m，帶有地方口音地逐一拼讀字母。因此，教師必須不斷提升自身英語學(xué)習(xí)能力，從而提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。

（二）小學(xué)高年級(jí)英語教材較為陳舊

當(dāng)前，我國小學(xué)高年級(jí)教材較少涉及關(guān)于字母組合及拼寫規(guī)則的內(nèi)容，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)[7]。隨著時(shí)代的發(fā)展，英語課程也不斷向知識(shí)量大、變化速度快的方向發(fā)展，而小學(xué)高年級(jí)英語教師和學(xué)生應(yīng)適應(yīng)不斷擴(kuò)展的教材內(nèi)容，采用自然拼讀法，才能更好地提高教學(xué)效果、提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。

（三）小學(xué)高年級(jí)英語學(xué)習(xí)難度大

普通音標(biāo)教學(xué)法在我國影響深遠(yuǎn)，使學(xué)生和教師形成了一定的思維慣性。但這種教學(xué)方法存在一定的弊端，如學(xué)生難以在字母及發(fā)音之間建立良好的聯(lián)系，只能機(jī)械地記憶音標(biāo)，導(dǎo)致學(xué)生記憶單詞的效率低下[8]。因此，在小學(xué)高年級(jí)英語教學(xué)中應(yīng)用自然拼讀法勢在必行。

三、在小學(xué)高年級(jí)英語教學(xué)中應(yīng)用自然拼讀法的策略

（一）自然拼讀法的拼讀法則

自然拼讀法對(duì)我國小學(xué)高年級(jí)英語教學(xué)的作用是不言而喻的，學(xué)習(xí)自然拼讀法的過程也就是學(xué)生熟練掌握拼讀法則的過程[9]。對(duì)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生而言，此時(shí)的英語學(xué)習(xí)，不僅要掌握一些基礎(chǔ)單詞，還要為未來英語學(xué)習(xí)奠定牢固基礎(chǔ)。在學(xué)生英語學(xué)習(xí)的起始階段，教師必須引導(dǎo)學(xué)生熟練掌握拼讀法則，從而更好地為學(xué)生奠定學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。同時(shí)，教師應(yīng)不斷強(qiáng)化學(xué)生的英語基礎(chǔ)本音練習(xí)，使學(xué)生在看到生詞時(shí)，能夠準(zhǔn)確拼讀。

（二）自然拼讀法的拼寫練習(xí)

自然拼讀法的重中之重是英語單詞拼寫的正確和書寫規(guī)范，在小學(xué)高年級(jí)英語教學(xué)中，教師一定要嚴(yán)格要求學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)階段保持拼寫的正確和書寫的規(guī)范[10]。教師應(yīng)使學(xué)生明確書寫規(guī)范及正確的重要性，為學(xué)生奠定牢固的基礎(chǔ)。在小學(xué)階段，學(xué)生的書寫習(xí)慣會(huì)影響將來的書寫質(zhì)量。因此，在英語學(xué)習(xí)初期，教師應(yīng)讓學(xué)生規(guī)范書寫每個(gè)字母、正確拼讀每個(gè)單詞，并保持大量練習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。長期堅(jiān)持下去，學(xué)生便能使自身英語拼寫能力得到大幅度提高。

（三）自然拼讀法的閱讀練習(xí)

在小學(xué)高年級(jí)英語學(xué)習(xí)中，閱讀是最重要的學(xué)習(xí)方法之一。在后續(xù)階段的各類考試中，閱讀理解都占據(jù)了較高的分值[11]。在閱讀過程中，學(xué)生能夠逐漸體會(huì)到英語的魅力，從而調(diào)動(dòng)自身學(xué)習(xí)積極性。在趣味性高的氛圍中進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，必然能達(dá)到事半功倍的效果。同時(shí)，閱讀的過程，也是學(xué)生增強(qiáng)自身英語理解能力、了解一些生僻單詞、學(xué)習(xí)常規(guī)語法的過程[12]。小學(xué)高年級(jí)教師必須重視小學(xué)高年級(jí)英語閱讀訓(xùn)練，可以選擇一些復(fù)雜性低、故事性強(qiáng)、趣味性濃厚的英語文章，讓學(xué)生在課堂上或者課后閱讀。

結(jié)? 語

自然拼讀法對(duì)小學(xué)高年級(jí)英語教育而言是一種有效的教學(xué)方法，將自然拼讀法熟練地運(yùn)用到小學(xué)高年級(jí)英語教育的方方面面，將會(huì)取得事半功倍的教學(xué)效果。這種學(xué)習(xí)方法，一方面能夠減輕小學(xué)高年級(jí)英語教師的教學(xué)壓力;另一方面能幫助小學(xué)高年級(jí)學(xué)生夯實(shí)英語基礎(chǔ)和單詞記憶基礎(chǔ)。總而言之，自然拼讀法對(duì)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的作用十分重要。

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作者簡介：張柳（1981.10-），女，江蘇徐州人，本科學(xué)歷，初級(jí)教師，研究方向?yàn)樾W(xué)英語教育教學(xué)。