談綜合實(shí)踐活動(dòng)課中如何培養(yǎng)小學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)

陳少康

【摘要】在新時(shí)代的背景下培養(yǎng)小學(xué)生的正確勞動(dòng)價(jià)值觀是十分重要的。在小學(xué)這個(gè)階段是樹立小學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)的關(guān)鍵期，通過綜合實(shí)踐活動(dòng)課中勞動(dòng)教育幫助小學(xué)生全面發(fā)展，提高小學(xué)生獨(dú)立的能力。 面對(duì)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會(huì)物質(zhì)生活的提高，小學(xué)生多數(shù)幾乎很少勞動(dòng)，所以在綜合實(shí)踐活動(dòng)課中開展小學(xué)生的勞動(dòng)教育必要性也越來越大。勞動(dòng)教育也是培養(yǎng)小學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)素質(zhì)之一，這能夠讓小學(xué)生形成積極向上的性格，提高小學(xué)生面對(duì)困難的抗壓能力。通過綜合實(shí)踐活動(dòng)課把勞動(dòng)教育放在生活當(dāng)中，也使小學(xué)生的生活更加美好，為小學(xué)生的童年留下美好回憶。因此為小學(xué)生未來人生發(fā)展做考慮，勞動(dòng)教育成為必不可少的教學(xué)計(jì)劃。以下將概述談綜合實(shí)踐活動(dòng)課中如何培養(yǎng)小學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)。

【關(guān)鍵詞】綜合實(shí)踐活動(dòng)課;小學(xué)生;勞動(dòng)意識(shí)

【正文】在國(guó)家提出小學(xué)生全面發(fā)展在德、智、體、美、勞方面的要求后，我國(guó)在教育方面逐漸認(rèn)識(shí)到了勞動(dòng)的重要性。開展勞動(dòng)教育也逐漸成了教育的重點(diǎn)發(fā)展對(duì)象，尤其是在綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開展，勞動(dòng)意識(shí)教育成為了小學(xué)生綜合素質(zhì)教育改革的重點(diǎn)。在小學(xué)這個(gè)階段，使小學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)價(jià)值的觀念是極其重要的，這對(duì)小學(xué)生未來的發(fā)展有著非常重要的影響。教師也需要根據(jù)實(shí)際不斷探尋適合小學(xué)生的綜合實(shí)踐勞動(dòng)，提高勞動(dòng)的教學(xué)效果。

一、培養(yǎng)小學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)的意義

1.1有助于小學(xué)生理解勞動(dòng)的價(jià)值

在小學(xué)這個(gè)階段是小學(xué)生品德形成的重要時(shí)期，通過綜合實(shí)踐活動(dòng)課的勞動(dòng)教學(xué)，提高小學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，幫助小學(xué)生能從自己做起，從自己的生活做起。通過綜合實(shí)踐課過后，都能夠讓小學(xué)生體會(huì)到勞動(dòng)的不易以及得到收獲時(shí)的快樂。從而真切的體會(huì)到勞動(dòng)的價(jià)值，在小學(xué)生的內(nèi)心種下勞動(dòng)的種子。教師的千言萬語不如小學(xué)生親自實(shí)踐，通過勞動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng)，小學(xué)生在每時(shí)每刻都能夠體會(huì)到不同的感觸，在勞動(dòng)過后才能真正明白勞動(dòng)的價(jià)值。

1.2有助于小學(xué)生提高獨(dú)立的能力

許多小學(xué)生在家庭中都是嬌生慣養(yǎng)，對(duì)于勞動(dòng)動(dòng)手家長(zhǎng)也不舍得讓小學(xué)生去勞動(dòng)，這樣反而會(huì)讓小學(xué)生更加沒有能力去照顧自己。在學(xué)校通過綜合實(shí)踐活動(dòng)，能夠提高小學(xué)生勞動(dòng)的動(dòng)手能力。小學(xué)生能夠在實(shí)踐活動(dòng)中獲得動(dòng)手操作能力的經(jīng)驗(yàn)，為提高小學(xué)生的獨(dú)立能力也能夠有幫助。在生活方面，小學(xué)生也能夠?qū)W習(xí)有關(guān)獨(dú)立的知識(shí)，培養(yǎng)小學(xué)生的高尚情操。通過實(shí)踐積累經(jīng)驗(yàn)，幫助小學(xué)生提高自己生活獨(dú)立能力。

1.3有助于小學(xué)生之間和諧關(guān)系的建立

在勞動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中，小學(xué)生之間要相互溝通，小學(xué)生與教師之間也要相互溝通。在利用課余時(shí)間的情況下，增加了小學(xué)生的見面機(jī)會(huì)，幫助小學(xué)生之間建立和諧的關(guān)系，增強(qiáng)小學(xué)生間的團(tuán)結(jié)性。通過綜合實(shí)踐活動(dòng)勞動(dòng)課，也能夠幫助小學(xué)生一起做一些有意義的事情，加強(qiáng)小學(xué)生之間的和諧關(guān)系。在教師的引導(dǎo)下，通過在生活中勞動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng)，小學(xué)生之間還可以交流經(jīng)驗(yàn)，從而也幫助營(yíng)造了良好的同學(xué)關(guān)系氛圍。

二、在綜合實(shí)踐活動(dòng)課中培養(yǎng)小學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)的策略

2.1重視勞動(dòng)意識(shí)并改變教育觀念

勞動(dòng)教育在提出后，許多學(xué)校在綜合實(shí)踐課當(dāng)中增加了勞動(dòng)教育。通過教育觀念的改變，實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐課堂改革。勞動(dòng)教育的開設(shè)不僅需要響應(yīng)教育改革的號(hào)召，也需要能夠應(yīng)用到小學(xué)生的實(shí)際生活。綜合實(shí)踐活動(dòng)課勞動(dòng)教育課程的設(shè)置，需要根據(jù)小學(xué)生年齡的不同，改變勞動(dòng)教育內(nèi)容的可接受能力。在小學(xué)期間，不同的年齡段有著很大的變化，課程改革還需教師要樹立勞動(dòng)的重要性。通過增加勞動(dòng)實(shí)踐課程，也可以增加勞動(dòng)教育的多彩性，并在理論知識(shí)和實(shí)踐課上幫助小學(xué)生提高對(duì)勞動(dòng)的積極性。在課程當(dāng)中滲透勞動(dòng)的意識(shí)，在潛移默化中幫助小學(xué)生提高勞動(dòng)教育在生活實(shí)踐中出現(xiàn)的頻率。綜合實(shí)踐活動(dòng)還需設(shè)立較為可行的理論知識(shí)計(jì)劃，才能夠更好地服務(wù)于小學(xué)生，使小學(xué)生順利進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。

2.2增加實(shí)踐并做好勞動(dòng)保障措施

在小學(xué)這個(gè)階段，不同年齡段的小學(xué)生有著不同的身體素質(zhì)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)課當(dāng)中，勞動(dòng)強(qiáng)度與小學(xué)生的年齡要相結(jié)合。并且在實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中需做好勞動(dòng)教學(xué)的保障措施。在實(shí)踐課程前，需要教師做好勞動(dòng)的知識(shí)教育，并制定相關(guān)的實(shí)踐安全規(guī)則。避免小學(xué)生之間產(chǎn)生矛盾，也能夠避免小學(xué)生因?yàn)閯趧?dòng)中所要求的技術(shù)而影響了最后的收獲。

例如：綜合實(shí)踐勞動(dòng)課的植樹中，可以把四、五年級(jí)的小學(xué)生為主體，根據(jù)樹種的不同進(jìn)行分組開展活動(dòng)，配合教師指導(dǎo)保障活動(dòng)的正常開展。教師可以引導(dǎo)小學(xué)生在規(guī)定好時(shí)間，引導(dǎo)小學(xué)生定期開展活動(dòng)。從種植開始開始，教師可以讓小學(xué)生先進(jìn)行資料查找，在實(shí)踐中值時(shí)要為小學(xué)生講好所有的注意措施，避免小學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中受傷。教師也可以讓小學(xué)生進(jìn)行對(duì)其進(jìn)行觀察，并且根據(jù)樹種的不同進(jìn)行合理的施肥與澆水。為了落實(shí)效果，教師也可以讓小學(xué)生須通過文案記錄樹苗的成長(zhǎng)，增強(qiáng)小學(xué)生勞動(dòng)后的獲得感。

2.3滲透勞動(dòng)觀念并融入小學(xué)生的生活

在綜合實(shí)踐勞動(dòng)課堂中，教師也需要告訴小學(xué)生，勞動(dòng)就在平常，勞動(dòng)就在小學(xué)生的生活。勞動(dòng)不分地點(diǎn)時(shí)間，也不分年齡大小，在生活當(dāng)中都應(yīng)該盡自己的一份力量。在課堂上學(xué)習(xí)了關(guān)于勞動(dòng)的理論知識(shí)，教師更應(yīng)該教會(huì)小學(xué)生如何講學(xué)習(xí)的知識(shí)應(yīng)用到生活當(dāng)中。并且通過合理的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，提高小學(xué)生的勞動(dòng)積極性。

例如：通過增加勞動(dòng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，以此來激勵(lì)小學(xué)生勞動(dòng)的興趣。像實(shí)踐活動(dòng)的記錄評(píng)語、不同星級(jí)的評(píng)價(jià)、實(shí)際的特制徽章獎(jiǎng)勵(lì)等獎(jiǎng)品。在生活中也會(huì)有瑣事，通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，教師應(yīng)該教會(huì)小學(xué)生如何處理好生活勞動(dòng)的細(xì)節(jié)，像整理自己的床被、整理自己的書桌、打掃班級(jí)教室。教會(huì)小學(xué)生明白自己勞動(dòng)的價(jià)值，明白自己的人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)要從小事做起，并讓小學(xué)生勤于勞動(dòng)。

【結(jié)束語】通過綜合實(shí)踐活動(dòng)課的勞動(dòng)教育幫助小學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀，并且加強(qiáng)小學(xué)生的實(shí)踐勞動(dòng)能力，讓小學(xué)生能夠更加尊重自己與他人的勞動(dòng)結(jié)果。在不同的學(xué)校班級(jí)中還需要教師結(jié)合實(shí)際加強(qiáng)勞動(dòng)教育的有效性。

【參考文獻(xiàn)】

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作者單位：廣東省惠州市博羅縣園洲陣村小學(xué)