如何培養幼兒的前閱讀能力和習慣

鄭欣

摘要：幼兒教育是幼兒接受的人生第一個真正意義上的教育，從此他們就走上了學習科學文化知識的征途，而要努力學好各種知識，閱讀能力是關鍵，只有閱讀能力加強了，才能全面地學習語言，提高自身的綜合能力。在幼兒教育的起步階段，自信心的培養也是一個關鍵的問題，因此加強自信心的培養，也是幼兒教育的主要內容。鑒于此，文章結合筆者多年工作經驗，對如何培養幼兒的前閱讀能力和習慣提出了一些建議，僅供參考。

關鍵詞：培養幼兒;前閱讀能力;習慣

中圖分類號：TU 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-06-273

引言

幼兒園教育有明確要求，教師要重視幼兒對文字、標記等的興趣培養，通過借助圖書、圖畫以及多種方式，激發幼兒對書籍、閱讀的興趣，讓幼兒在早期養成閱讀習慣。幼兒早期閱讀能力的培養對于促進幼兒語言發展，培養幼兒習慣都具有非常重要的作用。幼兒教師應充分利用幼兒早期的年齡性格特點，借助正確的引導，讓幼兒從小養成閱讀習慣。

一、幼兒早期閱讀能力培育的重要意義

（一）有利于促進幼兒語言的發展

幼兒處于語言發展的關鍵時期?；谶@個時期身心發展規律，必須要重視幼兒語言能力的培養，而早期閱讀能力的培養是幼兒語言培養的重要內容，對于促進幼兒語言的發展有著積極影響。從幼兒自身來說，其所處的生長時期具有較強的好奇心和模仿興趣，常常模仿大人來說話、寫字等行為。早期閱讀可以幫助幼兒獲得較多的詞匯，進一步掌握發展的語法結構，從而提高自己的語言能力，為之后的閱讀理解以及寫作等內容的學習打下堅實的基礎。

（二）有利于幼兒實現心理健康的發展

早期閱讀能力的培養可幫助幼兒實現心理健康的發展，具體表現在幾個方面。第一，可以滿足幼兒的好奇心，幼兒所處的年齡階段具有好奇心很正常，但是不少教師及家長常用強硬的方式來約束幼兒的行為，對于幼兒好奇心造成打擊，進而影響到幼兒內心的發展，不利于幼兒創新思維體系和創新能力的提高。第二，引導幼兒自由想象，幫助幼兒愉悅身心。當幼兒進行閱讀時，其往往會被書中簡短的文字以及生動的插圖所吸引，陷入一種自由的想象之中，可能會幻想自己是書中的主人公，正在經歷書中人物經歷的事情，看到書中人物看到的景象，進而放松身心，產生愉悅的心情。

二、培養幼兒的前閱讀能力和習慣

（一）搭建家?；悠脚_，幫助幼兒養成良好的閱讀習慣

幼兒園作為幼兒教育的專門機構，要在家園共育中發揮主導作用。在培養幼兒良好閱讀習慣中，幼兒園對家長提供理論培訓、方法指導，還應該搭建家校閱讀互動平臺，組織各種有助于培養幼兒良好閱讀習慣的活動?？梢栽O置親子閱讀開放日活動，邀請一些在親子閱讀方面有成效的家長進行經驗交流，傳播好的經驗與方法，讓更多的家長收益;教師可以利用微信平臺，建立親子閱讀群，教師不定時推薦合適的閱讀書目，設計親子閱讀記錄卡，讓幼兒和家長共同填寫;教師可以組織親子閱讀比賽，根據親子閱讀記錄卡展評和讀書交流會情況，對親子閱讀效果明顯的家庭進行獎勵，讓獲獎家庭共同感受到讀書的快樂和成功的喜悅，同時為其他家庭樹立榜樣的作用。通過搭建家校閱讀互動平臺，教師和家長可以形成合力，共同培養幼兒良好的閱讀習慣。

（二）營造氛圍，創設幼兒閱讀環境

孩子們在日常生活中所看到的、感受到的行為與氛圍對自身的行為有一定的引導作用。因此，幼兒園中營造熱愛閱讀的氛圍對幼兒早期閱讀能力的培養具有幫扶作用。幼兒園可以在樓道上繪制關于閱讀主題的漫畫海報，讓幼兒感受到閱讀的樂趣;在教室里設置圖書角，配置顏色鮮明、趣味性強、種類繁多的圖書，讓幼兒輪流擔當圖書角管理人員，每周確保一定量的圖書在規定時間內在每個幼兒手中閱讀。幼兒園要注意對圖書角書籍的定期更換。除此之外，教師也可以發起文字卡片匹配活動，讓幼兒將教室里所能看到的桌椅板凳、動植物等材料粘貼上與之相匹配的卡片，這一過程不僅可以增長幼兒的識字量，而且還能讓幼兒養成對生活中所看見的文字積極學習的態度。

（三）創設良好的閱讀環境，營造良好的閱讀氛圍

在教育過程中，不能忽視隱性課程，環境就是一種隱性課程。營造良好的閱讀環境，不僅有利于發揮環境的教育功能，還有利于培養幼兒良好的閱讀能力。為了更好地發揮環境對于培養學生閱讀能力的積極作用，需要注意幾個方面。一要注意環境的美化，環境得到美化，幼兒身處該環境中就更容易產生愉悅的心情，從而以更加主動積極的心態進行學習。二要注重環境的兒童化，要注意環境的營造需要符合幼兒的審美需求，從而更加貼近幼兒，讓其對環境產生親切感。三要注重環境的教育化，通過開設“快樂讀書區”等板塊來豐富幼兒的內心世界，讓幼兒對書產生好感，從而自覺主動進行書籍的閱讀。

（四）利用課堂教學，激發幼兒學習的興趣

課堂是學校教學的主陣地，作為一名幼兒教師，要不斷提高自身教學能力，應用新穎有效的教學方法，在課堂教學中為學生做好興趣的培養。如果教師能在語言教學中激發起他對語言的強烈興趣，學生就會更加樂于學習語言、更加主動學習語言，也就有助于提高幼兒對語言學科的自主學習的能力。由于幼兒對能激發其好奇心和求知欲望的內容會有濃厚的興趣，所以幼兒教師要善于在語言教學中創設學習情境，讓幼兒被所創設的情境吸引并參與進來，充分調動幼兒學習的主動性，其學習興趣也就很容易被培養和激發出來了。教師要指導家長創設一個學習氛圍濃厚、安靜舒適的家庭學習環境，讓家長在條件允許前提下設置專門幼兒學習的書房，或者設置專門用來學習的書桌。教師可引導家長多點陪伴幼兒，把買書納入家庭的固定開支，幫助幼兒建立自己的書櫥。

結束語

總之，對幼兒早期閱讀能力的培養，是新時期幼兒教育的重要課題。從幼兒本身的喜好出發，選擇幼兒感興趣的圖書，讓幼兒先初步形成對閱讀的感知力，接著借助外在的軟硬性環境，引導幼兒拿起書本。當幼兒開始愛上書籍的時候，注意對幼兒行為習慣的正確引導，幫助幼兒從小養成讀書意識。同時，我們每一位幼兒教育工作者，要注意自身的言行舉止對幼兒的引導作用，積極取得家長的支持，共同帶領幼兒養成良好的閱讀習慣。

參考文獻

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