農村小學生寫好字氛圍建設策略

潘小紅

摘要：漢字是中華民族重要的文化載體，以其獨特的形態(tài)傳遞給人們不同的人文內涵。同時，《新課程》也對當今學生提出了新的寫字要求。同時隨著電腦閱卷的普及，大多教師都是通過電腦來閱讀試卷，這就對學生的卷面提出了新的要求。然而，寫字是一項十分單調且缺乏趣味的活動。小學的學生正處于活潑好動的年紀，相對于寫字這項活動，他們更愿意去院子里玩耍，因此大多學生都不能長期堅持養(yǎng)成練字的好習慣。小學是字體形成的重要階段，到了中學階段，字體形成后就不易更改了。小學是整個教育事業(yè)的基礎，是學生思維培養(yǎng)和能力提高的重要階段。因此，從小學開始幫助學生養(yǎng)成練字的好習慣十分重要。

關鍵詞：農村小學生;寫好字;建設策略

中圖分類號：TU 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-06-277

近年來，由于電腦閱卷的不斷推廣，“衡水字體’開始風靡網絡，引起眾多學校競相模仿和學習。越來越多的人認識到字體的重要性。同時《小學語文課程標準》指出要求低齡學生要熟練掌握漢字的筆畫和偏旁部首，按照正確的筆順寫字，注意字體的美感。現如今全國都掀起一股“端端正正寫字”的潮流。農村小學也應該重視學生的字體美感。然而，農村小學的基礎設施與城市的還有一定差別，難以通過外力來解決小學生字體的問題。因此，要想小學生提高字體美感，必須從學生自身出發(fā)，通過營造寫好字的氛圍，進而提高學生的字體美感。

一、當前農村小學生寫好字氛圍建設中存在的問題

1.學生對于字體重要性認識不足

大多學生都把學習的重點放在學習的內容上，而忽視了字體的美感。在學生剛開始學習漢字內容是，年紀尚小，正處于活潑好動的年紀，再加上練字本身就是一件枯燥乏味的事情。這就極大不利于學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。現如今，小學的學生仍然處于字體養(yǎng)成的階段。為了更好的應對步入初中的壓力，必須提高學生對于優(yōu)美字體重要性的認識。

2.老師未起到良好的示范作用

教師是課堂的主體，是學生進行學習發(fā)展道路上的指明燈。因而，老師是大多數學生的模仿對象。而現今，由于屏幕展示的推廣，大多老師都選擇通過使用ppt來展示課堂內容。這就對老師的字體要求大大降低。這也就導致許多老師的黑板字體并不美觀，這在潛移默化中也給學生產生了不好影響。因此，老師也應該提高字體美觀，給學生以良好的示范作用。

3.學校對字體要求標準較低

現如今，大多學生的課業(yè)壓力較大，因此，學生很少會給學生的字體設置要求。因此學生在完成作業(yè)時或是老師在批閱作業(yè)時，大多注意到的只是答案的正確率，而不夠重視字體美觀。長此以往，極大程度上不利于學生良好寫字習慣的養(yǎng)成以及良好字體的形成。這就在一定程度上對于學生的未來有著不好的影響。因此，學校應該提高書寫要求。

二、農村小學生寫好字氛圍建設的措施

1.舉辦相關的作業(yè)展覽

有模范才會有進步。學校可以定期統一檢查學生的作業(yè)，然后從中評選出優(yōu)秀作業(yè)本，為這些同學提供獎品。同時準備一間教室展示這些作業(yè)本，請全校同學前來學習。同時請這些同學上臺發(fā)言，分享如何養(yǎng)成良好的寫字習慣以及形成良好字體的心得。

2.提高日常作業(yè)的字體要求

學生在低年級時，老師就應該反復強調字體的重要性以及字的筆畫順序。不斷強調形成良好字體的重要性。同時，減輕學生的課業(yè)負擔，減少作業(yè)內容，為學生提供充足時間來寫字，美化字體。同時與不好好寫字的同學進行有效交流和溝通。在于學生交流的過程中，要予以最大的耐心和鼓勵。

3.增強寫字教學的趣味性

興趣是最好的老師，如果教師的語言富有趣味性就可以更好地激發(fā)學生的興趣。在寫字教學中，可以融入更多具象化的東西，比如“具”有很多橫畫，與其告訴學生“各橫之間距離均等”，不如給他們看看梯子和樓梯的每個階梯，想想為什么每個階梯的間隔要均等，由物及字，學生更容易理解和接受。漢字的初始階段是象形字，教寫某些字時可以出示字的演化過程，還可以穿插一些故事，以吸引學生，激發(fā)他們上寫字課的興趣。

三、農村小學好字氛圍建設的意義

1.幫助學生提高字體美感

營造良好的寫字氛圍會幫助學生提高練字的興趣和了解擁有一手好字體的重要性。首先，持續(xù)的練習才可以幫助學生形成良好的字體。字體首先會影響卷面的美觀，在一定程度上會影響你最后所取得的成績。其次，都說字如其人，你的字體會影響別人對你的評價和認識。此外，在練習過程中還會培養(yǎng)良好的耐心。

2.營造良好的學習氛圍

建設寫字氛圍的同時會為學生提供良好的學習環(huán)境，潛移默化地影響學生的行為，讓更多的學生提高對寫字和學習的興趣。也有利于幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，為終身學習作鋪墊。

四、總結

綜上所述，優(yōu)美的字體對學生的一生都有益，老師和學校要從低年級開始重視對學生良好字體形成的培養(yǎng)，重視學生的寫字姿勢和寫字習慣、寫字筆順，對學生提出高標準嚴要求，努力營造良好的寫字氛圍。營造良好寫字氛圍是學生寫一手好字的關鍵所在。我們必須重視良好寫字氛圍的形成，提高學生字體美感，更好的促進農村小學教育事業(yè)的發(fā)展。

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