讓孩子遇見更美好的自己

劉冬

中圖分類號：TU 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-06-404

尊敬的××們：

生活中形形色色的人，反映出不同的自我，有的漸漸變好，有的漸漸變壞，一個人的成長取決于我們自己。

史鐵生曾經說過：“我們每個人都做過山、涉過水，但是我們知識想借助他們走過我們自己的生命;我們看看天、看看地，也只是想要確定自己的位置”今日我們所見到的，只為我們明天有個剛好的自己。

然而每個孩子心中都有自己的夢想，我們需要給他們成長的時間和空間，只為讓他們看見明天那個更好的自己。

一個人可以清貧，但是不能沒有夢想。只有站的高，我們才能看得遠，只有我們心中還有夢想，就一定會朝向正確的方向發展。有夢就有遠方，有夢就得努力。

我們所處的環境中因為有了花兒而美好，我們的人生有了堅實的夢想之后變得格外耀眼，每個人身上都有自己的優點，如果將這種優點發揮出來，我們就能遇見更美好的自己。花兒開放之前要經歷風吹雨打，同樣，孩子的成長也會經歷一些挫折，我們要做好迎接困難的準備。

有時候孩子們都會懷著一顆放飛的夢想去走我們的人生路。但更多的時候他們可能沒有成功，可能因為方法，也可能因為方向，但是我更認為這可能與孩子們付出的努力不同有關。成功者之所以成功，是因為他們時刻懷揣著夢想，他們勇敢的面對一切困難，而不是靠放棄和墮落。高爾基曾經說過：“當大自然剝奪了我們四肢爬行的能力時，上天會給我們一條拐杖，這就是我們的夢想！”因此，在教育教學過程中，我認為不能給學生太多的約束，要讓他們的靈感得到釋放，讓他們的個性得到張揚，通過自己的努力遇見更美好的自己。那么在日常的育人上我們如何孩子們遇見更美好的自己呢？我們在教育中還存在哪些問題呢？

一、讓孩子遇見更美好的自己存在的問題

（一）教學模式傳統，學生的積極性不高，無法釋放自己

小學生年齡小，他們正處在人生觀和價值觀形成的關鍵階段，從小讓他們養成良好的生活和學習習慣是非常重要的，當這種習慣形成了，他們便能朝著自己追求的方向而努力，在屬于自己自由的天空中翱翔。當時，受到傳統教育教學模式的影響，當前的學生對于自己努力的方向并不明確，認為學習不是自己的事情，而是為了老師和家長而學習，對于學習的動力性不足。我想，這可能與我們平時的教育環境有關系吧，目前學校重智力忽德育，學生在接受知識的渠道過于單一，僅局限在課本上，導致他們的思維發展受限。同時在教育教學模式上，一般為教師講、學生聽的形式，整個課堂上師生、生生之間的互動很少，教學有效率不高，學生看似很認真，其實思緒早已遠離課堂，遠達不到課程改革的要求。因此，我認為，我們應該重視這種現象，積極的探討教育新模式，讓課程成為學生發揮自我的空間，而不是束縛學生想象的地方。

（二）學生自我管理能力弱，找不到實現夢想之路

在教育教學中我們經常會發現這樣一個問題，那就是學生的自我管理能力很弱。當我們對班級學生觀察的時候會發現大部分優秀的學生往往是自我管理能力強的學生。具有了強大的自我管理能力后，就會朝著自己的信念去追求夢想，才能實現我們心中的那個目標。可以說，無窮的動力來源于自我管理：首先，“自覺”和“意志”兩項素養是不可缺少的。那里有自覺，哪里就有意志;哪里有意志，哪里就能產生興趣。自覺和意志這兩項能力并不是先天具有的，需要我們通過日常的自我提升和學習，才能形成頑強的意志力。

當前，德智體美勞教育已經逐漸滲透進各科教學中，但是我們仍會發現很多學生缺少主見，在很多實踐活動中喜歡隨大流，別人讓我干什么我就干什么，對于活動沒有一丁點的創新力，這充分說明了學生的自我管理能力還不強，對自己沒有良好的規劃，自己雖然有夢想，卻找不到通往夢想之路的路徑，我想這是我們以后德育需要展開的地方，那就是讓孩子具有較強的自我管理能力，不管是生活上的還是學習上的，我們都應該為之努力。

（三）目標導向性不足，對夢想還不夠明確

只有明確了奮斗目標，才能讓孩子在學習和生活中充滿動力，才能讓他們將一些看似困難的事情化的簡單。有時候大目標可能遙不可及，但是小目標可能觸手可得，我們不要對孩子要求太嚴格了，要讓他們從小目標開始進行突破，可以將每個學期的目標分解到一周或者一天當中，只要自己取得了進步說明你就朝這個目標更近了一步。只有這樣，才能每天高效的完成自己的學習和生活任務。在日常的教育教學中，我發現很多孩子沒有給自己定目標，有的雖然定了，但是都是一些寬泛的目標或者很難達到的目標，我認為這樣都是毫無意義的。只有結合自己的情況制定好中、長和近目標，才能漸漸的向夢想靠攏，才能設計出自己努力的方向，孩子們才能遇見更加美好的自己。

二、如何讓孩子們遇見更美好的自己？

（一）讓我們的教育教學樹立以學生為中心的思想

我們的職責就是幫助每一個孩子去實現屬于他們自己的夢想。美國前教育部長雷利說：教育，是面向未來的事業。何為面向未來的事業？——學校，教育孩子6年，要為孩子想30年，要為國家民族想300年！我們要讓孩子們遇見更加專業的自己;勤實踐，遇見更務實的自己;善思考，遇見更有愛的自己.....，讓孩子們在愉悅的生活和學習環境中遇見更加美好的自己，我們要幫助每個孩子認清楚自己，找好自己努力的方向，做一個幸福的引路人。要想做到這些，我想我們應該在教育教學中樹立孩子的中心地位，做到因材施教、教學相長，不僅關注孩子的知識教育，更要關心他們的思想道德品質，將德育教育融入日常的教育教學中，提高孩子們的心理素質，讓他們高高興興的上學、平平安安的放學，實現教育重心的轉移。我班有一個差生，遲到、缺課是經常的事情，很多時候我也很失望，甚至絕望，但是我總懷有希望，在他每次犯錯誤的時候，我都相信他會慢慢的變好。于是，我主動找他談心，給他講勵志的故事，在他稍微取得進步的時候，我就給他表揚。我發現，他依然會犯錯，但是犯錯相隔的時間越來越長了，犯的錯誤也開始慢慢的輕了，我想這可能就是教育的力量吧，我們不能渴求學生在自己壞的一面立即變好，這是不可能實現的，我們要給予他們成長的空間，通過自己的慢慢引導，讓孩子們逐漸意識到經常犯錯誤的不好之處，這樣就能實現教育教學的育人功能。靜待花開，面對孩子，我們真的應該多一點耐心，轉變一個孩子真的沒那么容易，你永遠都不要期待一次談話，一次活動，某個契機，就能將他改變，教育是慢的藝術，需要我們長久的陪伴，需要我們更多一點的等待！中國夢，夢就中國，而我小小的夢就是我和我的孩子們都將遇見那個更好的自己！我一生都為這個夢想而奮斗！

（二）養成優秀的習慣，做好自我管理

其實讓孩子做最好的自己并不是很難，關鍵是如何讓他們養成優秀的習慣。可以說當一個人養成了良好的生活和學習習慣后早晚會讓自己變得優秀。優秀的方式是很多的，比如你能做到每節課都認真聽講么，能做到每次作業都認真完成么，能夠堅持每天都看課外書么，有錯能改么？你有優秀的行為習慣么？每天早上起來你都能飲食有節，能每天堅持跑步么，能夠主動向老師問好，向同學們問好么？這些看似苛刻的條件，其實只有養成了習慣其實都是非常容易克服的，如果這些你都能夠做到的話，那么你就能在遇到困難的時候想到克服各種困難的方法，做一個最好的自己。要讓讓孩子養成良好的習慣，貴在讓他們學會堅持，做事情能夠持之以恒，正所謂“細節決定成敗，習慣養成偉大”。每個人內心的偉大，不在于他外在有多么的優秀，更在于他擁有一顆偉大的心靈。因此，我們要幫助孩子們磨練他們的意志，讓他們擁有更好的品質力，讓他們在遇到事情的時候能夠更多的為他人考慮，不與別人斤斤計較，學會包容和原諒別人的錯。

因此，在日常的教育教學中，我們要注意培養孩子們養成優秀的習慣，在培養誠信上，可以：1、樹立誠信的榜樣。2、對孩子進行誠信品質的教育，講誠信故事（包括正面的和反面的）。3、滿足孩子的合理需要。4、不要懷疑孩子。5、家長要敢于承認錯誤。在禮貌的培養上，可以：1、為孩子樹立榜樣。2、凈化孩子的語言環境。3、培養孩子注重個人禮儀（包括儀容儀表、行為舉止、表情神態和言談措辭）。4、教育孩子要禮貌待客。5、尊重你的孩子。以平等的口吻和孩子說話，如請你幫我，謝謝或借我一下...好么等等。6、教育孩子尊重自己和他人。在愛心的培養上可以：1、給孩子做關心別人的榜樣。比如快過節了，和孩子商量給老人送什么禮物。2、移情訓練。3、在生活中培養孩子的同情心。養羊小動物或花花草草。 4、讓孩子了解一些生活的真相。5、學會接受孩子的愛。6、父母要在重要事情上引導孩子。通過這些方方面面的習慣培養，孩子們一定會形成良好的人生觀和價值觀，這不僅需要我們老師們下功夫，也更需要家庭教育的關心，只有形成社會-學校-家庭的教育合力，才能讓孩子們在成長的道路上遇見更加沒有的自己。

（三）形成堅韌的毅力方能朝向目標邁進

曾經讀過這么一個故事：能夠爬到金字塔最高點的在大自然中有兩種動物，一種是搏擊長空的雄鷹，還有一種是我們經常遇見的慢慢爬行的蝸牛。當你看到這個故事的時候肯定很詫異，蝸牛怎么可能做得到呢？它爬行的那么慢，靠的是什么力量爬到金字塔的最頂端呢？對的，很多人可能想到了，蝸牛雖然爬的慢，但是意志力很強，每天爬行一點點終歸能夠實現自己的理想。因此，我們要讓孩子做自己，當他們遇到不會的問題或者生活中遇到挫折的時候，我們要給予他們寬容，讓他們有充分的時間去思考，去糾正自己的錯誤，將之前的說教式教育向賞識性教育過渡。當然，做最好的自己，不是一句空話，我們要讓孩子們付諸具體的行動，幫助一些學習上困難的孩子笨鳥先飛，讓一些本來就優秀的學生在自己的基礎上更上一層樓。要讓孩子們知道，做最好的自己，不是去超越別人，而是去超越自我，只有自己能夠進步那都算是成功。每個人在世界上都是獨一無二的，都對這個世界很重要，因為我們的存在這個世界才變得這么美好。因此，即便現在孩子身上仍存在很多的缺點，可能離自己的夢想還很遙遠，但是只要從現在開始正視自己的問題，下定決心做最好的自己，那么每個孩子就會有清晰的目標，就能一個腳印一個腳印的往前走，每個人就能實現自我！

因此，在平常的教育教學中，我認為我們應該幫助孩子們找好奮斗的方向，要讓他們的學習或者生活目標更加明確，這樣他們才能有導向性、才能更好的朝向自己確定的目標方向奮斗。首先我們需要做的就是讓孩子們去充分的了解自己，知道自己最需要的是什么，比如親情、感恩等，我有哪些獨特的地方，我在哪些方面還能夠提高，有什么樣的興趣愛好等，在充分認清自己之后，就能在目標導向上更明確。其次我們要讓孩子學會接納自己，要讓每個孩子相信自己，不要因為胖瘦、高矮、丑俊等而都自己否定，讓他們知道我就是我，只要我每天充滿快樂，每天都能朝向自己的夢想前進，那么我就實現了自己的價值。天外有天、人外有人，如果孩子們天天和別人比，那么他們終究會活在別人的思想長，永遠都不可能遇見更美好的自己，我們要讓孩子與過去的自己比較，讓自己每天都有新的收獲，能夠享受到集體的關愛，這樣就能實現教育的公平化，才能塑造完美的人格。

三、展望

每個孩子都是獨一無二的，如果我們是一顆茂盛的榕樹，就不要去羨慕挺拔的松樹，是一顆豐收的蘋果樹，就不要羨慕芬芳的槐樹。每個學生都有他的優點和缺點，我們需要做的就是讓他們揚長避短，將自己的優勢面發揮出來，讓自己在不同的環境中做更好的自己。我們在座的每個人同樣不同，不要以為自己比別人差，世界是需要你的，不要將自己孤立在一個單獨的世界中，應該將自己變成美好世界的一份子，并努力做回自己，這樣你就能感覺世界因為有了一個不一樣的你，而變得豐富多彩。作為一名當代的小學生，要時刻記牢自己的任務和使命，為了自己制定的目標而努力奮斗，不斷的超越自我，跨上一個更高的人生臺階。隨著時間的推移，你們終將會具有獨特的人格魅力，你們終將會充實生活和學習，活出一個不一樣的自我。

我們要讓孩子們打開心扉，嘗試去包容他們，不能以一個高高在上的施命者去讓他們朝著自己制定的方向發展，這將會在很大程度上打消他們積極向上的心態。我們與孩子一起將心打開了，陽光就能照進我們的內心世界，孩子才會變得光明。人的心理是會改變的，我們要從內外因兩個角度幫助孩子認清自己，讓他們在豐富的生活和學習中更好的遇見自己，這樣才能做一個樂觀、充滿正能量的人。我相信，隨著素質教育和新課改的不斷發展，孩子們在學習和生活中一定會照準屬于自己的方向，他們定能在自己夢想的道路上不斷前進，做一名優秀的當代小學生。

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