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英漢 “ 石頭 ” 概念隱喻的對比研究

2021-09-10 07:22:44陳陽
今古文創 2021年20期

【摘要】 英漢兩個民族生活在不同的地理環境之中,那么兩者對于石頭的認知有何異同?通過對BCC、 COCA、 BNC、牛津詞典、劍橋詞典等收集而來的語料進行分析,研究發現:在重量、堅固度、穩定性、情感、難處、時間上,英語和漢語存在類似的映射,但追究細節,還是會發現有所不同。漢語在石頭的價值上也有映射,英語沒有。通過對比,能進一步發現語言中的規律,了解對方的思維方式和文化,達到更好的跨文化交際效果。

【關鍵詞】 石頭;概念隱喻;對比語言學

【中圖分類號】H315? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? 【文章編號】2096-8264(2021)20-0112-02

一、引言

隱喻是生活中廣泛存在的現象,是人們認識世界的主要方式之一。傳統與延續的隱喻研究更傾向于將隱喻作為具有交際效果的修辭手段,可有可無。Lakoff和Johnson (1980)在Metaphors We Live by中提出隱喻是人類思考和生活的方式。隱喻也被認為是人類用來組織概念系統必需的認知工具。究其根本,隱喻是一種認知現象,生活中無處不在,人的概念系統本質上就是隱喻的。隱喻是概念性的,不局限于語言層面,其本質是以一種事物來理解和體驗另外一種事物,有關前一種事物的認知域視為源域,有關后一種事物的認知域視為目標域。由于人類的概念系統是通過與外部世界不斷交互的體驗后逐漸形成的,所以隱喻和身體體驗也密切相關。

人類居住在自然環境和社會環境之中,必定會受到周遭環境的影響。人的內部世界與外部世界的交互體驗依賴于外部自然環境,其概念系統很大程度上受到自然環境的影響。不同的經歷帶來不同的體驗,最終導致人與人的概念系統之異。漢英民族地理條件有差,前者為“大陸型地理環境”,后者為“海洋型地理環境”,分造就了陸地文明與海洋文明。在中華大地和不列顛島之上,巖石是共有的。通過巖石隱喻的語言現象,可以倒推隱藏在民族內部的價值觀念,思維習慣,概念系統等,加深對另一方文化的了解,推進更好的跨文化交流。束定芳、湯本慶(2002)指出:對這些不同文化中隱喻性的關鍵詞的對比和分析是非常有價值和意義的事情。同時,英漢語言的隱喻對比也能夠幫助我們進一步考察隱喻的泛在。

基于概念隱喻理論,通過BCC、CCL、BNC和COCA語料庫,牛津、朗文和韋氏在線詞典,本文嘗試對比英漢語言中“石頭”隱喻的共性與個性。由于英漢就“石頭”存在形式不對等,英語中取“stone” 和“rock” 兩個表達。

二、英漢“石”隱喻共性

概念隱喻是基于相似性的不同域之間的映射,隱喻性語言是概念隱喻的外在形式。隨著認知能力不斷發展,人的認知不再局限于物理和功能特性,而是逐漸具有創造性和聯想性。漢語中“石”作為名詞有多重含義。英語中表示“石”的詞匯多樣,除本文所選,還有boulder, pebble, fossil等。作為名詞除了表示巖石、結石和重量單位之外,stone可以表示水果核,比如櫻桃核;rock可以表示一種音樂形式,一種甜食,少量的品質純的毒品。不難發現,不論是中文的“石”還是英文的“stone”或“rock”,雖然延伸出的意義各有不同,但是都和巖石的外觀、質地等感知因素緊密相連,側面說明詞義的延伸與人的概念系統緊密相關。

(一)石頭重

不論是漢語還是英語,人對石頭的感知在其重量上具有共性,都認為石頭質量大。所以常以質量屬性作源域,以“負擔”為目標域進行映射,例如:

(1)又有一塊更大的石頭壓在了心上……

(2)He gets his rocks off listening to rap.

中文常將心理負擔比作石頭。石頭為源域,其質量開始和始源域的心理負擔進行映射。這樣能夠更形象地描述和理解心理壓力的程度,因為石頭是具象的,可感知且容易感知;心理負擔是抽象的,難以感知的。通過隱喻,就在嘗試以一個熟悉的事物去了解和體驗另一個不太熟悉的事物。英語中也有將心理壓力和石頭的重量進行映射的現象,如(2)句gets his rocks off字面意義為將他的石頭抬起,結合語境能夠判斷這句話的意思是他卸下去聽說唱的心理負擔。在石頭重量和心理負擔上,英漢語言具有共性。

(二)石頭堅固

英語和漢語都認為石頭是堅韌的、難以被破壞的,從這一屬性出發,將石頭作為源域,將需要描述的事物作為目標域,以堅固為基礎,形成映射,賦予目標域相應屬性。

(3)因為我家的牛沒扎鼻環,任金龍怎么扯拉,牛頭猶如磐石。

(4)這個念頭堅若磐石。

(5)… he measured several ells and his rock-like mountainous knees were covered… (Ulex Europeus).

(3)句中,牛頭的堅固程度與磐石形成了映射;同樣的(4)句中,將念頭和磐石形成映射,說明抽象的念頭的堅固和牢固,形容念頭不會被輕易放棄。(5)句中,英語小說《尤利西斯》將該人身材與石頭的堅固形成映射,讓讀者快速地理解其身體強壯程度。

(三)石頭穩定

英漢語言都認為石頭是穩定的,這是英漢所具有的共性。

(6)……如蜘蛛網般輕盈,卻又穩如磐石。

(7) These rules are not set in stone.

(8) …remember that our proposals aren't set in stone.

(6) - (8)句都通過隱喻映射,將石頭的穩定性映射到另一事物,以幫助人們更好地表達和理解抽象事物。

(四)石頭無情

英語和漢語都認為石頭毫無情感,這是因為石頭沒有生命、沉重,又由于本身厚重,導致其難以產生任何位移,很難與他物互動。不論是英語民族還是漢語民族在于外部世界交互體驗的過程中,都將石頭和沒有情感映射起來,認為石頭是無情之物。

(9) 阿奴的確如他所預料地吃了一驚,不過并非全然鐵石心腸。

(10) He has a heart of stone.

在情感范疇上,英漢兩種語言的共性重疊度非常之高。都是直接將情感淡薄或者是無情無義之人或者內心比作石頭。

(五)石頭難處

英語和漢語都認為石頭是困難,因為石頭沉重,難以移動又堅固,對生活造成不便。人們在體驗這種不便、挫折的過程中,逐漸內化對抽象概念的理解,用具體的石頭來描述心理狀態。

(11)覺得徐恩生這小子實在是他們發“橫財”的“擋道石”。

(12) Sue's marriage is on the rocks.

(13) John is stuck between a rock and a hard place.

石頭象征艱難險阻,如果能夠被克服,則顯示出克服者的剛毅頑強,中文成語“水滴石穿”就是如此。雖然石頭在英漢概念隱喻中有共性,但嚴苛來說,映射方式又有所不同,例如當把難處比作石頭,英語更喜歡用到 “on the rock”或者是 “between the rock”的方式來表達,而漢語更多的是直接將困難比作石頭。

(六)石頭長久

石頭能夠承受長時間的歲月磨蝕。英漢語言中,石頭經常和長久相互映射,有“保持永久”之意,例如海枯石爛。

(14)我們聯系在一起,海枯石爛也不分離!

(15)流血所以濟情之窮,癡男怨女,海枯石爛不變初志者,此情也。

(16) or like the invincible Rock itself that braves. age after age…

由于石頭要經歷長久的風化和其堅固的特性,英語和漢語都將長久的時間比作石頭,形成了映射。

三、漢語“石”隱喻的個性

(一)石頭簡陋

在中國,普通石頭沒有價值。但稀有礦物,如玉石,瑪瑙等則價高。石頭則常和低價值進行映射:

(17)只是我亦隨軍在此,兵敗之后,玉石不分,豈能免難?

(18)詩,硬是可以點石成金的嘛!

中國成語中也有很多例證,例如燕石妄珍。

(二)石頭有用

石頭雖平凡,但又堅固、穩定,并非一無用處。建筑、路面等都需石頭,以保證堅固和穩固。石頭就有了難以替代的價值。

(19) 卿等皆國家柱石之臣也。

(20) 他山之石,可以攻玉。

英語中并未見到對石頭的價值有所評價的語言形式,這屬于兩種文化之中的“缺項”所以在進行翻譯或教學時,應當小心這種差別。石頭之無用與有用其實并不沖突,這取決于與之比較的對象。相較于玉石瑪瑙,石頭價值低。但是就堅固造物與成本而言,石頭又有著不可比擬的優勢。

四、結論

研究發現,英漢在“石”的概念隱喻上共性較多。但中文“石”概念隱喻更豐富。在重量、堅固度、穩定性、情感、難處、時間上,英漢存在共性,但細節有差。漢語在價值上有映射,英語沒有。隱喻是人類賴以生存和思考的方式。就同一事物的概念隱喻,研究英漢之間個性與共性,不光可以進一步發現語言規律,也能更好地幫助我們了解對方思維方式與文化,達到更好的跨文化交際效果。

參考文獻:

[1]Lakoff George,Johnson Mark. Metaphors We Live by[M]. Chicago and London: University of Chicago Press, 1980.

[2]藍純.認知語言學與隱喻研究[M].北京:外語教學與研究出版社,2005:111-113

[3]束定芳,湯本慶.隱喻研究中的若干問題和研究課題[J].外語研究,2002,(2):1-6.

[4]荀恩東,饒高琦,肖曉悅,臧嬌嬌.大數據背景下BCC語料庫的研制[J].語料庫語言學,2016,(1).

[5]邱銀香,方偉.體驗認知視角下的漢英“山/moun-tain”概念隱喻對比[J].湖南工業大學學報,2013,(4):143-147.

作者簡介:

陳陽,男,漢族,重慶梁平人,湖南師范大學碩士生,研究方向:認知語言學。

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