淺談新時(shí)代高職院校學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)途徑

摘要：要發(fā)展完善職業(yè)教育為我國經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展培養(yǎng)合格人才必須在教育中注重對(duì)學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)。思想政治課作為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，不僅要在職業(yè)教育中積極發(fā)揮對(duì)青年學(xué)生的價(jià)值觀導(dǎo)向作用，更要重視對(duì)學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)，充分利用學(xué)校平臺(tái)和各種資源進(jìn)一步提升學(xué)生法律意識(shí)和法治意識(shí)，為建設(shè)良法善治法治中國貢獻(xiàn)力量。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育;價(jià)值觀;法律意識(shí)

一、高職院校學(xué)生法律意識(shí)現(xiàn)狀分析

法律意識(shí)是社會(huì)意識(shí)的組成部分，是公民自覺守法的重要保證。在深化依法治國實(shí)踐中，培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識(shí)是實(shí)現(xiàn)全民守法的重要組成部分。近年來“大學(xué)生涉嫌洗錢”等新聞標(biāo)題惹人注目。近日，警方通報(bào)南京某大學(xué)學(xué)生因不滿獨(dú)立學(xué)院與高職院校合并轉(zhuǎn)設(shè)，對(duì)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行非法扣留，限制其人身自由長達(dá)30余小時(shí)一事引起網(wǎng)絡(luò)輿論。這兩類案件較為典型的突出反映了當(dāng)前大學(xué)生在缺乏法律常識(shí)方面的兩種表現(xiàn)形式。大學(xué)生缺乏法律意識(shí)，原因有二，一是由于在校大學(xué)生未樹立起正確的價(jià)值觀念，導(dǎo)致其對(duì)自身行為沒有正確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn);二是漠視規(guī)則，對(duì)法律的內(nèi)容、作用、地位沒有正確的認(rèn)識(shí)。

當(dāng)前，社會(huì)價(jià)值多元化特征明顯，錯(cuò)誤的價(jià)值觀念不斷的蠶食大學(xué)生的思想，拜金主義、享樂主義、極端個(gè)人主義思想冒頭。網(wǎng)絡(luò)中充斥著各種年輕人的“偽精致”生活及年少成名帶來的物質(zhì)享受，使得部分大學(xué)生爭相模仿。更有甚至為了滿足自己的物質(zhì)需求和虛榮心，懷著僥幸心理參與到違法犯罪活動(dòng)中 。

對(duì)于高職院校而言，在過去的教育中注重對(duì)職業(yè)技能的傳授，忽視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)使得法治教育成為其短板之一。要加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才，必須重視法律意識(shí)、法治素養(yǎng)在綜合素質(zhì)中的重要地位。

二、新時(shí)代高職院校學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)的必要性分析

法律意識(shí)是法律文化諸要素的中心環(huán)節(jié)，是法治中國建設(shè)的基礎(chǔ)。青年大學(xué)生對(duì)于社會(huì)而言是引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚、弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要力量，要建設(shè)法治中國同樣離不開具有法律意識(shí)和法律常識(shí)的青年大學(xué)生。

（一）培養(yǎng)高職院校學(xué)生的法律意識(shí)是深化依法治國實(shí)踐的必然要求

當(dāng)代大學(xué)生是民族復(fù)興偉大進(jìn)程的見證者和參與者，要將學(xué)生培養(yǎng)成為尊法學(xué)法守法用法的合格公民，不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)依法行使權(quán)利，更要讓學(xué)生意識(shí)到依法履行義務(wù)對(duì)于社會(huì)安定有序的重要意義。對(duì)于職業(yè)院校的學(xué)生而言，培養(yǎng)法律意識(shí)是提升法治意識(shí)和法治素養(yǎng)的基礎(chǔ)。對(duì)于青年大學(xué)生而言，法律意識(shí)的培養(yǎng)不僅要讓其養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)了解新法律規(guī)范的行為習(xí)慣，通過法律規(guī)范指引自己的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，還有助于其建立規(guī)則意識(shí)、尊重規(guī)則，使其走上工作崗位后自覺遵守相關(guān)行業(yè)法規(guī)，自覺踐行愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信等職業(yè)道德要求。因此，培養(yǎng)高職院校學(xué)生的法律意識(shí)是深化依法治國，實(shí)現(xiàn)全民守法的必然要求。

（二）培養(yǎng)高職院校學(xué)生的法律意識(shí)是發(fā)展職業(yè)教育的必由之路

職業(yè)院校培養(yǎng)的學(xué)生是技術(shù)技能人才的主要來源。對(duì)于職業(yè)院校而言，不僅要培養(yǎng)技術(shù)技能過硬的專業(yè)人才，更要培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才 。其中培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)也是全面發(fā)展的重要內(nèi)容。當(dāng)前，職業(yè)院校學(xué)生由于學(xué)歷在求職中遭遇一些不平等的對(duì)待。要從根本上解決大專學(xué)生平等就業(yè)問題必須牢牢把握當(dāng)下大力發(fā)展職業(yè)教育的大好時(shí)機(jī)，培養(yǎng)各種素質(zhì)過硬的專業(yè)人才，增強(qiáng)學(xué)生的綜合競爭力。要培養(yǎng)有助于國家經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的技術(shù)人才不能只教授其高超的技術(shù)，還需要有高尚道德品質(zhì)作為支撐，要讓高職院校培養(yǎng)的人才在社會(huì)實(shí)踐中傳承和弘揚(yáng)工匠精神、偉大創(chuàng)造精神、奮斗精神，才能在社會(huì)范圍內(nèi)為職業(yè)人才正名，扭轉(zhuǎn)過去社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的偏頗觀點(diǎn)。

（三）培養(yǎng)高職院校學(xué)生的法律意識(shí)是學(xué)生成長成才的必備要素

在司法實(shí)踐中我們常常可以看到一些在校大學(xué)生或是大學(xué)畢業(yè)生由于缺乏法律常識(shí)、對(duì)法律沒有敬畏之心或心存僥幸走上犯罪道路的例子。這些反面案例無數(shù)次的表明全面、正確的教育和引導(dǎo)對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展有著重要的作用。培養(yǎng)高職院校學(xué)生的法律意識(shí)、提升學(xué)生的法治素養(yǎng)，不僅是深化全面依法治國落實(shí)全民守法的基本要求的體現(xiàn)，同時(shí)也是學(xué)生走入社會(huì)自覺規(guī)范行為、樹立正確價(jià)值觀念的基本要求。

隨著中國特色社會(huì)主義法律體系的不斷發(fā)展完善，法律制度覆蓋公民工作生活的方方面面。培養(yǎng)職業(yè)院校學(xué)生的法律意識(shí)，使其形成自覺學(xué)習(xí)法律的行為習(xí)慣，有助于其在日后正確處理各種矛盾，為社會(huì)安定和諧做出自己的貢獻(xiàn)。

三、高職院校學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)途徑

高職院校與綜合類本科院校相比，在學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)方面存在一些短板和不足。如何解決當(dāng)前高職院校法律意識(shí)培養(yǎng)的客觀問題，首先要充分發(fā)揮思想政治課的價(jià)值觀引導(dǎo)作用，通過授課、教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等環(huán)節(jié)豐富學(xué)生學(xué)法途徑，其次要充分利用校園及社會(huì)資源，開展多形式的活動(dòng)，寓教于學(xué)，讓學(xué)生將自己的意識(shí)與法律規(guī)定緊密的結(jié)合在一起。

（一）加強(qiáng)思想政治課的價(jià)值觀引領(lǐng)作用

對(duì)于大學(xué)生而言，要增強(qiáng)其法律意識(shí)，可以通過發(fā)揮道德的積極作用為行為人做出正確的指引。因此在教育過程中要積極發(fā)揮思想政治課的指引作用，首先，無論對(duì)于授課教師還是學(xué)生，應(yīng)該進(jìn)一步提高對(duì)思想政治課的重視，正確認(rèn)識(shí)思想政治課在學(xué)生思想建設(shè)上的重要性。教師應(yīng)不斷改進(jìn)授課方式，改變學(xué)生對(duì)課程的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生想學(xué)、愿學(xué)、喜歡學(xué)。此外，要充分利用思想政治課的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)思想政治課的學(xué)習(xí)情況，改善教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)流于形式的現(xiàn)狀問題。還可以發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過翻轉(zhuǎn)課堂的形式來引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。

（二）多渠道豐富學(xué)生學(xué)法活動(dòng)形式

對(duì)于大多數(shù)職業(yè)院校的學(xué)生而言，學(xué)校沒有開始法學(xué)或法律專業(yè)，涉及相關(guān)內(nèi)容的課程也較少，無法為學(xué)生營造學(xué)法環(huán)境。而對(duì)于專業(yè)相關(guān)的職業(yè)法規(guī)課程學(xué)習(xí)也是知其然而不知其所以然，學(xué)習(xí)的目的較強(qiáng)，忽視了對(duì)法律規(guī)定背后法理的學(xué)習(xí)。對(duì)此，可以通過利用校內(nèi)外的各種資源搭建法治文化學(xué)習(xí)平臺(tái)，將“普法進(jìn)校園”等活動(dòng)常態(tài)化，豐富學(xué)生學(xué)法活動(dòng)形式。

要培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)，首先要激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)法律知識(shí)的興趣，改變其認(rèn)為法律與自己的生活距離遠(yuǎn)、聯(lián)系不大的錯(cuò)誤觀念。例如針對(duì)剛?cè)胄５拇髮W(xué)生可以邀請(qǐng)公安機(jī)關(guān)工作人員就大學(xué)生如何防范網(wǎng)絡(luò)詐騙開設(shè)專題講座，以真實(shí)的個(gè)案向?qū)W生展示犯罪分子不斷變化的詐騙手段;而針對(duì)即將走入社會(huì)的學(xué)生，可以邀請(qǐng)勞動(dòng)仲裁委員會(huì)的工作人員或者律師向同學(xué)宣傳勞動(dòng)關(guān)系中的有關(guān)知識(shí)。其次，還可以利用“憲法日”通過對(duì)憲法及法治文化的宣傳讓學(xué)生進(jìn)一步了解法律的發(fā)展與相關(guān)理念，從學(xué)習(xí)了解憲法發(fā)展史逐步展開對(duì)其他法律的學(xué)習(xí)。例如開展憲法知識(shí)問答、法律知識(shí)趣味活動(dòng)等。最后，還可以依托學(xué)校社團(tuán)、學(xué)生會(huì)等組織，開展法律文化節(jié)活動(dòng)，結(jié)合依法治國的要求編排形式多樣的節(jié)目進(jìn)行表演。此外，還可以引導(dǎo)學(xué)生通過“學(xué)習(xí)強(qiáng)國app”觀看豐富的普法視頻，及時(shí)了解最新犯罪形態(tài)，從而提高防范意識(shí)。

職業(yè)院校的青年大學(xué)生作為我國未來經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的重要力量，幫助他們樹立法律意識(shí)和法治思維，是有益于學(xué)生個(gè)人、有益于社會(huì)安定、有益于國家發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，因此，對(duì)于職業(yè)院校學(xué)生的法律意識(shí)培養(yǎng)還須不斷探索新的途徑形式，以結(jié)合社會(huì)發(fā)展實(shí)際和新時(shí)代新要求的方式幫助學(xué)生補(bǔ)齊這一知識(shí)短板。

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作者簡介：蔣嫻（1995—），女，漢族，貴州貴陽人，訴訟法學(xué)專業(yè)，刑事訴訟法。