高校學生干部隊伍建設與發展研究

摘要：高校學生干部是學生骨干，是大學生實現自我管理、自我服務和自我教育的組織者、參與者和受益者。在當前高校學生干部隊伍建設的過程當中，存在缺少團隊精神、弘揚個人主義、責任心差等問題。而建立學生干部的初衷是通過發揮團隊作用來提高工作效率，從而引導干部成員的自我發展。本文將對于學生干部隊伍建設的有效措施進行探討，以及如何制定學生干部隊伍建設的奮斗目標，開展良好的團隊培訓，營造積極的團隊工作氛圍，找到最適合的學生干部隊伍建設方法。

關鍵詞：高校;學生干部;隊伍建設;發展

高校學生干部隊伍的建設，主要包括黨團組織、學生會干部、學生社團干部以及班級干部。學生干部是高校學生當中的骨干，是學生當中活躍度最高，具有自信心、良好的工作能力以及一定影響力的學生。隨著高校辦學規模的擴大，通過加強對于學生干部隊伍的建設，能夠有效的減輕學校工作的任務，并且能夠使得學生干部的自身素養得到良好的鍛煉，提高大學生的綜合素養[1]。因此可以說，加強高校學生干部隊伍建設，能夠有效地促進和諧校園的構建，創建學習型校園。

一、當前高校學生干部隊伍建設現狀

（一）學生干部隊伍的素質分析

當前的高校學生干部素質狀態良好，高校學生具有旺盛的精力，并且，其思想敏捷，具有豐富的情感，在工作的過程當中積極主動，并且具有崇高的理想，學生干部能夠在學習之余擔任起學生工作的重擔，并且積極的參與到學校的建設以及學生的管理工作當中，在進行工作的過程當中，能夠樂于奉獻，任勞任怨的為集體服務，在高校的建設當中，有十分突出的貢獻。但是當前少部分學生干部存在功利思想，追名逐利，不將為同學服務作為自己的首要任務，而是將學生干部作為評獎評優的敲門磚，甚至還存在得到相應的獎勵之后，找借口卸任學生干部職位的情況。

學生干部首先是一名學生，才是干部，所以在高校生活當中，應當以自身的學習為重，在學習當中，要起到榜樣作用。要把學生干部的身份作為壓力和動力來促進自身抓好學習，始終保持良好的學習狀態和嚴謹的工作作風。但是當前仍存在許多學生干部不能夠將學習與學生工作之間的關系平衡好，存在部分學生干部重視自身的課程分數，而對于手頭的工作任務進行忽略，或者有學生干部過于重視參與學生工作以及實踐，而忽略了自身專業知識的學習。很多學生干部成績優異、工作積極主動，在大學期間不僅取得了優秀的成績，還在各項工作中提升了綜合能力，很好的為老師和同學們服務。但有的學生干部無法正確處理學習與工作的關系，尤其到了高年級考研、考公時期，常常忽略班級和學院的工作，無法承擔起學生干部的責任。

在調查當中發現學生干部當中存在的主要問題有以下幾點，第一是工作的積極性較低、依賴性較強，沒有良好的群眾基礎;第二，部分學生干部無法平衡學習和工作之間的關系;第三，部分學生干部的心理承受能力較差，不能夠直面挫折;第四，一半以上的學生干部在開展工作的過程當中，依靠自身的經驗，而忽略了與其他干部之間的交流，缺乏團隊合作精神。

（二）學生干部的培訓狀況分析

近幾年，高校對于學生干部隊伍建設的重視程度逐漸提高，因此，學生干部的培訓取得了較大的進步。大多數高校都會開展集中培訓以及座談會等培訓方式來進行學生干部的思想工作能力、工作態度以及工作方式的培訓[2]。但是在進行培訓的過程當中，還存在一定的問題，例如，當前大多數高校在開展干部培訓的過程當中，主要講課的方法還是在室內進行理論知識的教學，而難以對于學生干部的實踐工作能力，例如溝通組織能力進行提高，導致學生干部培訓的效果差，學生干部難以得到實踐能力的鍛煉。并且大多數的學生干部培訓內容是如何作為一名領導者或者如何提高自身的管理意識，但這樣的培訓內容較為陳舊，針對性較低，甚至在培訓當中的形式主義較嚴重，從而導致學生干部培訓的目標不夠清晰，沒有系統化的開展，導致學生干部的能力難以得到提高。

二、高校學生干部隊伍建設的方法

（一）進行思政教育，提高學生干部的綜合素養

高校應當重視學生干部的綜合素養，對學生干部進行思想政治理論方面的教育，從而培養學生干部正確的世界觀、人生觀、價值觀，并樹立遠大的理想，增強學生干部的責任感。平時要經常針對學生干部進行政策宣講，讓其增強理論知識，掌握當前思政方針，時刻保持清醒的頭腦;要對學生干部進行學校各項規章制度的培訓，讓其了解、掌握學校各項制度，在工作中有章可循，有規可依。通過進行政治理論學習以及積極的引導學生干部參與到工作實踐當中來，提高學生的認識水平以及實踐能力，幫助學生干部樹立正確的工作方法以及系統化的管理理念，讓學生干部能夠更好的在進行學生工作的過程當中處理好自身與集體學習與工作之間的關系。高校應當對于學生干部進行引導，讓學生干部在每一次實踐工作當中，都要對于自身的綜合素質進行提升，做到教師與學生都認可。高校也應當尊重學生干部的思想，給予學生干部一定的權利，并充分信任，從而提高學生干部在工作當中的創新能力，并培養學生干部廣闊的胸懷、良好的心理承受能力以及突發事件的應急處理能力等[3]。

（二）創新學生干部培訓方法

在開展學生干部培訓的過程當中，案例分析法、角色扮演等培訓方式較受歡迎，因此，學校要想實現良好的培訓效果，就應當將培訓方法多樣化，一改傳統的授課方式，理論課當中增添實踐的內容，并注意學生干部的主體地位。比如學校可開設管理相關的課程，并鼓勵學生干部學習，加強學生干部在理論上的學習，系統性的提高學生干部的管理能力，同時也能加強學生干部之間的交流。此外，還要對于學生干部培訓內容進行及時的更新，對于在學生干部開展實際工作當中可能存在的問題，要有針對性的進行教學以及培訓，從而提高學生干部的實踐工作能力，在實踐中培養學生干部能做事、敢做事、做好事的能力。學校可以將典型案例進行匯編，在開展培訓的過程當中，與學生干部共同探討，從而讓學生干部形成一定的決策能力。學校要提高學生干部的青年領導力及政治素養，并培養其創新意識以及主人公意識。要將學生干部培訓與學生干部的個人發展進行統一，讓學生干部在進行培訓的過程當中，也能提高自身的綜合能力。

總而言之，高校學生干部隊伍建設是一項長期的工程，需要高校投入較大的精力來實現。通過培養工作能力強、品學兼優的學生干部隊伍，能夠有效的提高高校對于學生的管理，并使得學校擁有良好的學習氛圍以及工作氛圍，從而提高全體在校生的綜合素質。

參考文獻：

[1]賀煜.新時期高校學生干部隊伍建設與管理工作分析——評《高校學生干部培訓教程》[J].教育與職業，2020（15）.

[2]張文靜.高校學生干部隊伍建設研究[J].山西青年，2020，000（006）：121，123.

[3]孫文祥，王鑫， 宋澤淇，等.加強高校學生干部隊伍建設的對策[J].黑龍江科學，2019，v.10;No.150（11）：106-107.

作者簡介：

姓名：王飄逸，性別：女，民族：漢族，籍貫：山東濟南，出生年月：1993年5月，學歷：本科，職稱：助教，研究方向：大學生思想政治教育。