職高美術教學中學生學習興趣培養探析

辛欣

摘要：根據國家新課程改革的具體要求，不僅要注重學生在知識層面的提高，更要注重學生日常愛好的培養，在日常生活中許多學生對美術沒有一定基礎且深刻的了解，更多的需要在學校開設的美術課中學習，讓美術成為學生的一門愛好，在繁雜的文化課程中得到一定放松。當然教師也要對美術引起一定重視，在培養學生想象力和創造力上面下功夫，致力于培養學生綜合素質全面提升，為學生未來發展打下堅實的基礎。

關鍵詞：職高;美術教學;興趣培養

引言：對職高美術教學，教師要注重培養學生對美術的了解，很多學生沒有過多的接觸到美術領域，教師要帶領學生欣賞優秀的美術作品，激發學生的學習興趣，最重要的是培養學生的想象力和創造力，讓學生能把這種能力帶到其他科目的學習當中，進一步提高學生的綜合能力。

一、營造良好的學習氛圍，增強學生學習興趣

在職高美術教學中學生很少有對藝術作品自主思考的能力，在學習生活過程中不能形成自己獨特的審美觀，這對學生藝術發展產生極大限制，這就需要教師營造好班級內的學習氛圍，通過增強學生學習興趣的方式，讓學生能夠自發投入到美術課上，充分發揮自己的藝術才能進行藝術創作。教師是一個班集體的主心骨，自身的一言一行都對學生有著極大影響，無論在教學授課過程中還是日常與學生相處過程中都應該起到為人師表的作用，通過言傳身教的方式帶領學生投入到學習中去。在現代教育模式中，教學過程應該以學生為主體，教師要學會傾聽學生的想法，及時鼓勵和夸獎學生，提升學生在學習中獲得的成就感以此來增強學生學習興趣。

二、利用現代化技術教學，提升學生學習興趣

在科技不斷發展的今天，互聯網技術不斷完善深入到教學領域，讓學生的課堂充滿趣味性，幫助學生更好地理解知識，增加學生視野，培養綜合性人才。在現代化課堂上多媒體輔助教學能提高教學效率，通過多媒體投影教室設計好的課堂文件將圖片、音頻引入到課堂中來吸引學生的興趣，提高教學質量。在針對較難知識點時，教師可以利用多媒體將一個知識點化作多個小版塊分類學習，促進學生對于知識點的理解和掌握。在美術教學上多媒體技術起到出色的表達效果，針對不同性質類別藝術作品可以選擇不同類別的信息資源來展示。多媒體課堂可以展示出豐富多彩的信息視頻，充滿求知欲和好奇心的學生很容易被多媒體展示出來的內容吸引，自發融入學習，通過教師操控白板緊跟教學內容推進，有效提升教學效果和教學質量。

例如，在進行藝術鑒賞課程時，教師可以通過網絡搜集各個時期不同地區的代表藝術作品，在課堂上用多媒體展示給學生觀看，然后根據不同作品展示出來的風格認真為學生講解這些風格形成的原因;在進行藝術創作時，學生也可以通過數控版進行數字化創作，改變傳統藝術創作方式，這種創作模式讓學生可以通過一支筆和一塊板隨時隨地進行藝術創作，改變傳統藝術創作中的局限性。

三、建立評價、激勵機制，提高自我監控能力

不同的學生需要不同的激勵方式，比如自覺能力較弱的學生就需要正面激勵和反面激勵雙向進行，當學生表現不太好的時候就適當給予反面激勵，通過適度口頭批評等方式將學生的脾性慢慢轉變，自覺性好自主學習能力強的學生適合正面激勵，適時適當的偶爾鼓勵獎勵會讓這一類學生學習興趣更加濃厚，學習興趣更高昂。教師在制定激勵策略時要針對不同學生的情況，采取不同的激勵策略，正確評價、激勵學生可以讓學生為爭取教師認可而努力學習，提升自我監督能力。

四、開展課外藝術課

美術教學不能僅僅局限于課內，更多的需要帶領學生走出教室，去認識更加寬廣的事物，從而在想象力方面得到一定的提升。藝術來源于生活，教師要幫助學生養成良好的日常習慣，在生活中記錄美好。可以通過帶領學生進行春游活動，在活動當中見到的美好事物，讓學生進行寫生，不僅能夠激發學生的學習興趣，還能把藝術融入到生活中，在大自然中取景，引發學生更多的思考，這對學生創造力和想象力方面都能起到積極的作用。同時定期舉辦一些美術展覽活動，可以通過帶學生到藝術館進行參觀，幫助學生體會美學的含義，同時樹立個人目標，對于學生后續的美術發展打下一定的基礎，對于學生思想上得到一定升華。在學生的創造作品上，也需要在學校相關藝術節上得以展出，讓更多的學生加入的美術的行列中來，發現人才，集中培養人才，為我國的美術事業做出貢獻。

五、結束語

托爾斯泰曾說過，人類被賦予了一種工作，那就是精神的成長，而教師具有更為神圣的意義，就是幫助學生精神成長，只有充分將學生的學習興趣培養和建立起來，才能讓學生自發融入到美術教學中，提升學生欣賞美和發現美的能力。

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