論信息技術課堂教學中滲透傳統文化的策略

夏國峰

摘 要：傳統文化是我國古老優秀的精神瑰寶，教師通過在日常的信息技術教學課堂中滲透我國經典的傳統書法文化、傳統音樂文化和傳統節日文化等優秀的傳統文化，將傳統文化教育與信息技術教學課堂相結合，有利于學生將自己所學到的信息技術知識得到充分的實踐，更有利于學生充分的了解我國優秀的傳統文化。

關鍵詞：傳統文化 信息技術 書法文化 音樂文化 節日文化 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2021.04.047

信息技術課堂是一門為學生講解先進的信息化科學技術的課程，將傳統文化知識教育與信息技術知識教育相結合，可以幫助學生在這樣的課程當中不僅掌握優秀的數字信息技術知識，更加學習到我國傳統的優秀文化知識。

一、傳統書法文化在信息技術課堂教學中的滲透

以核心素養為導向的信息技術教學課堂要求教師不斷更新和創新自身的教學模式和教學手段。傳統文化當中的書法文化是我們日常生活中十分常見的一類傳統文化，將傳統書法文化的教育與信息技術教學課堂相結合，可以做到利用先進的科學技術來發揚我國優秀的傳統文化的教學目的，既可以幫助學生學習信息技術知識，又可以幫助學生提升自身的書法能力。

教師在日常的教學過程中發現，現代的人們習慣了電子科技產品的使用，而忽略了很多需要用手寫的傳統書法文化。教師將傳統書法文化與信息技術教學課堂相結合，利用信息技術平臺為學生們展示我國悠久的書法文化，同時讓學生在信息技術課堂上利用觸屏技術親身參與到書法的書寫過程當中，學生在了解這些先進信息技術的同時，也學習到了傳統書法文化知識，提升了自身的書法水平。

二、傳統音樂文化在信息技術課堂教學中的滲透

傳統音樂文化也是學生日常生活中十分常見的一種傳統文化。將這種文化的教學課堂與信息技術課堂相融合，可以在提升學生信息技術能力的同時，使其傳統音樂素養、水平得到升華和熏陶，兩者相輔相成，共同致力于在傳統音樂文化和先進信息技術兩方面實現學生精神世界的豐富和發展。

教師利用信息技術教學平臺為學生展示了一系列介紹我國傳統音樂文化的紀錄片，學生在觀看的同時了解到了很多我國經典的傳統樂器的種類、起源方式和演奏方式等，同時教師利用先進的網絡工具為學生仿真模擬了各種民俗樂器演奏時的聲音，讓學生更好地感受不同種類的傳統樂器所發出的不同的樂聲，讓學生在感受中國傳統音樂文化魅力的同時，也見識到仿真模擬信息技術的強大之處。

三、傳統節日文化在信息技術課堂教學中的滲透

我國傳統文化中還有一項十分重要且常見的文化種類，那就是經典的中國傳統節日文化。教師將中國傳統節日文化與信息技術課堂相結合，可以利用先進的科學技術手段來發揚我國優秀的傳統節日文化。

教師在為學生講解如何制作網頁的信息技術課堂當中，就要求學生在學習了相關的制作網頁的信息技術知識后，以小組學習的形式分別制作一個宣傳我國清明節、端午節、重陽節、中秋節等經典中國傳統節日的網頁。學生不僅掌握如何制作網頁的信息技術知識，還充分的了解這些我國傳統節日相關的節日習俗和節日文化。

綜上所述，教師通過將我國經典的傳統書法文化、傳統音樂文化和傳統節日文化等優秀的傳統文化滲透于學生的信息技術教學課堂當中，讓學生感受飛速發展便捷高效的信息技術的同時，體味到中國傳統文化所蘊含的無窮魅力，創新性的實施，多種多樣的信息技術與傳統文化相結合的教學途徑，豐富了信息技術教學課堂的教學形式和教學內容，提高了學生的信息技術文化水平。

參考文獻：

[1] 王冠英《小學信息技術課堂與傳統文化相結合的思考與探索》，《新作文（教育教學研究）》2020年第18期。

[2] 張月《試談如何搞好初中同學的信息技術教學課堂》，《科技創新導報》2019年第34期。