高校教務協同管理機制的創(chuàng)新與思考

方敏

摘要：近幾年來，隨著教育體制的不斷創(chuàng)新改革，為保證高校教育工作的正常開展，需重視教務管理工作，為高校教育事業(yè)發(fā)展提供動力。

關鍵詞：高校教務;協同管理機制;創(chuàng)新

引言

隨著高等教育的快速發(fā)展，各大高校正在積極適應新時代，創(chuàng)新辦學方式，不斷推進教學改革，不斷為國家與社會培養(yǎng)新世紀創(chuàng)新人才。宏偉的教學目標，依靠優(yōu)質的教學管理，在教學管理內作為相對容易被忽視的教務管理，決定著管理的成效，甚而影響著教學整體質量的提高。因此，從各個角度對教務管理工作進行研究，有利于提升教務管理水平，促進教學質量提升。

1高校教務管理工作中面臨的困境

1.1教務管理機制陳舊

盡管教育目標與教育方針緊跟時代發(fā)展腳步，持續(xù)進行創(chuàng)新升級，但是與其配套執(zhí)行的教務管理機制卻始終處于相對滯后的水平。提升高校內部教務管理質量與效率的重點在于擬定可行、合理與規(guī)范的教務管理機制。受以往固有教育觀念束縛，高校部分教育工作者將教師視作鐵飯碗，在具體工作過程當中，多數教師呈現出松懈的工作態(tài)度，運用同質化教育手段為學生講述專業(yè)知識，此現象對于高校教務管理帶來嚴重的負面影響。除此之外，高校內部教學崗位與行政崗位教育工作者薪資待遇具有顯著差別，校內行政崗位教育工作者薪資待遇和教學崗位教育工作者相比及較低，且晉升空間相對有限，無法有效調動其工作自覺性與積極性，具體工作效能亦大打折扣。

1.2人員隊伍力量薄弱

高校教務管理工作人員普遍缺乏專業(yè)的管理知識，工作能力匱乏。由于工作人員要在短時間內完成龐大的工作任務，加之待遇地位、職稱評聘、晉升機會少等，導致他們壓力大、人員流動性大，教務管理人員隊伍不穩(wěn)定;其次，缺少培訓機會，部分管理人員理論知識和業(yè)務能力很難得到提升，缺乏服務意識;最后，伴隨高校教務的信息化發(fā)展，相關工作人員信息技術水平不高，對信息的采集、處理和發(fā)布依然采用傳統方法，不利于提高教務管理工作效率，也不利于信息化的建設和發(fā)展。

2高校教務協同管理機制的創(chuàng)新策略

2.1加強信息化教務協同管理

伴隨互聯網技術的不斷普及，應用前沿的互聯網技術，創(chuàng)新管理理念，豐富管理模式，變革管理方式與管理手段，建設以互聯網技術為依托的管理系統，可有效滿足高校教務管理的根本需求。一方面，憑借信息技術優(yōu)勢完成教育資源共享。積極組織創(chuàng)建課程教育資源庫、專業(yè)教育資源庫以及實訓實踐教育資源庫，并借助網絡平臺落實資源共享。另一方面，創(chuàng)建完備的網絡教育質量監(jiān)督控制機制。針對校內教育活動展開有效且及時的監(jiān)督管控，融合師生座談會、專題調研、優(yōu)秀教育示范課以及督導聽課等諸多形式，深入發(fā)掘現存問題，探索并建設相應舉措，為高校教育管理部門提供決策理據，推動高校教風與學風建設。除此之外，以互聯網技術為支撐踐行教務管理工作。例如，創(chuàng)建校內教務管理系統，應用信息技術分析學生群體考試試卷，把握學生群體實際學習成效與教師教育質量。同時，還可利用多樣性的信息化交流手段，譬如郵箱、微博與微信等，以此來及時反饋當下高校教育工作的現實問題，提升教務協同管理效能。

2.2不斷優(yōu)化和創(chuàng)建教務管理隊伍

擁有了良好的外部環(huán)境，教務管理隊伍這支核心力量的建設更是刻不容緩。首先，應該多引入一些懂管理、有經驗的優(yōu)秀人才到教務管理隊伍中來，合理配置人員的數量、結構和技能。學校教學管理部門應多組織教務管理人員參加業(yè)務考察和研討，到其他院校參觀訪問，交流經驗，取長補短，使大家的知識得到及時更新，用先進的理念和技能為教學工作服務。其次，學校應該建立合理的考核激勵機制。對教務人員的工作進行科學考核和評價，對杰出的工作表現予以肯定并把嘉獎落到實處。加強管理，制定崗位職責，明確工作范圍和任務是一方面，另一方面，在收入分配時，對他們的工作實施公正的績效考核，將工作業(yè)績和收入掛鉤，使教務管理人員覺得自己的勞動沒有白費，價值得到了體現。同時，學校和各院系在年終優(yōu)秀工作者評選時，也應該給教務管理工作者同樣的參選資格，對表現優(yōu)異的教務管理人員給予表彰和物質獎勵，讓他們充分發(fā)揮榜樣作用，以典型來鼓勵大家更全心全意地投入到教務管理工作中，為學校的發(fā)展添磚加瓦。

2.3以文化為保障，營造政令暢通的管理氛圍

高校在開展教學管理的過程中，應當努力加強文化教育和管理，在學校內外形成落實教學管理制度的良好氛圍。一方面，要以新思想、新理念和新技術為內容加強文化教育，全面提升教務管理人員素質。高校教務管理人員在組織正常教學、提供教學保障，以及協調師生關系、提升服務水平等方面發(fā)揮著積極而重要的作用，要通過定期舉辦專題培訓會、召開教學管理研討會、編印學習資料、組織跨校參觀學習、支持攻讀高層次學位等方式，使教務管理人員進一步熟悉工作流程，不斷提高業(yè)務技能和管理水平;通過實施獎勵激勵引導約束教務人員在從事教務管理的同時，加強與教務管理有關的理論與實踐研究，不斷提高教務管理水平，在業(yè)務工作中大膽創(chuàng)新，實現理論素養(yǎng)與工作能力的雙提升。另一方面，要結合學校辦學歷史、辦學實際、校風校貌和校園文化打造凝練具有自身特色的教學管理文化，并通過研究、討論、宣傳和激勵等手段，營造教務管理的全員意識和自覺意識，使學校里每一個師生員工將教學管理文化內化于心，外化于行并落實在點滴的教學行為及教學管理之中，形成全員參與的教學管理氛圍和人人奉獻教學的精神風貌，推動教務管理邁向更高水平。

結語

綜上所述，高校教務管理工作涵蓋內容廣泛，任務繁瑣復雜，隨著教育教學的變革發(fā)展，在教學實踐應用中也不可避免地存在諸多問題。本文分析高校教務管理的現狀，針對其存在的問題提出創(chuàng)新對策，改進教務管理工作，提高教務管理水平和質量，更好地為高校教育教學服務。

參考文獻

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