新時(shí)代小學(xué)生思想特點(diǎn)及教育管理的新途徑

劉海燕

【摘要】雖然小學(xué)生有一定的思想認(rèn)識(shí)，但是小學(xué)生的心理特征和思想尚未定型，可塑性較大，容易受到周圍環(huán)境的影響。小學(xué)生好奇心較強(qiáng)，對(duì)萬事萬物充滿著興趣，喜歡思考，渴望去探索和發(fā)現(xiàn)，同時(shí)也開始接觸一些社會(huì)活動(dòng)，包括學(xué)習(xí)、與同年齡段孩子之間的團(tuán)體活動(dòng)，如體育活動(dòng)等。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生;思想特點(diǎn);教育管理

一、小學(xué)生思想特點(diǎn)

新時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)給人們帶來了諸多便利，網(wǎng)絡(luò)潛移默化地影響著人們的思想觀念和行為方式，使小學(xué)生的思想政治教育帶來了諸多新的挑戰(zhàn)。在新時(shí)代出生和成長的小學(xué)生，由于特殊的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，相比于年齡較長者，他們對(duì)信息的接收數(shù)量更大、途徑更加的廣泛，由于對(duì)新鮮事物有著強(qiáng)烈的好奇心和探索心，他們更容易接受新的事物，但是部分小學(xué)生會(huì)產(chǎn)生一些不正確的思想、做出一些不恰當(dāng)?shù)男袨椤＠纾麄儗?duì)生活的熱情不高，消極對(duì)待生活，缺乏社會(huì)責(zé)任感，對(duì)學(xué)習(xí)喪失興趣，缺乏艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神，盲目追求過高的消費(fèi)，經(jīng)不起一點(diǎn)點(diǎn)的挫折，甚至沒有愛國觀念。

二、新時(shí)代小學(xué)生思想品德教育的目標(biāo)及內(nèi)容

新時(shí)代背景下，素質(zhì)教育在各個(gè)階段被推行，而對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是素質(zhì)教育的重中之重。無論是在過去還是在新時(shí)代背景下，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行思想品德教育都有著重要意義。小學(xué)生良好思想品德的養(yǎng)成，是他們養(yǎng)成正確、良好的生活習(xí)慣的重要一步，同時(shí)對(duì)他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成具有一定程度的促進(jìn)作用，能幫助他們更好地成為一名德智體美勞全面發(fā)展的新時(shí)代接班人。

要想實(shí)現(xiàn)小學(xué)生思想品德教育工作的順利開展，明確思想品德教育的目標(biāo)及內(nèi)容至關(guān)重要。有關(guān)專家認(rèn)為，學(xué)生的品德教育是教育的終極目的，從某種角度而言，品德教育其實(shí)也是整個(gè)人類最終的教育目標(biāo)。教育的本質(zhì)其實(shí)就是由品德教育的目的所決定的。新時(shí)代背景下，德、智、體、美、勞五方面全面發(fā)展早已成為教育的重點(diǎn)。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，有助于他們形成積極樂觀的性格，樹立為班級(jí)及社會(huì)服務(wù)的意識(shí)。

三、教育管理途徑

新時(shí)代背景下，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，人們要善于運(yùn)用當(dāng)前的一些有利工具，更好地幫助小學(xué)生形成良好的思想品德。

首先，教師要給予學(xué)生正確的引導(dǎo)。一方面，在平時(shí)教學(xué)中，教師可以通過向?qū)W生講述一些英雄人物的事跡，幫助學(xué)生形成一些良好的品德，如幫助長輩分擔(dān)家務(wù)、勤儉節(jié)約、孝敬長輩等，從點(diǎn)滴做起，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤習(xí)慣。另一方面，教師要積極組織學(xué)生參加課外活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)生活，幫助學(xué)生樹立正確的觀念，提高其思想水平，推動(dòng)學(xué)生思想的健康發(fā)展。與此同時(shí)，教師、家長要積極配合，了解學(xué)生的真實(shí)情況，采取適合學(xué)生的方法來教育學(xué)生，做到因材施教，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的思想道德品質(zhì)。

其次，學(xué)校應(yīng)該利用好互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，提高學(xué)生的思想品德。學(xué)校在設(shè)計(jì)和完善相關(guān)教育網(wǎng)站時(shí)，應(yīng)根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際情況，增設(shè)一些學(xué)生喜愛的、有意義的、有教育性的欄目和內(nèi)容，為小學(xué)生創(chuàng)建積極向上、文明健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，盡最大努力幫助學(xué)生文明健康地上網(wǎng)，使學(xué)生更好地利用網(wǎng)絡(luò)上的內(nèi)容，提高學(xué)生的思想覺悟和思想水平，使他們的思想得到進(jìn)一步的充實(shí)和提高，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。眾所周知，光靠學(xué)校利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育是不夠的，網(wǎng)絡(luò)教育也應(yīng)該走進(jìn)家庭。家長應(yīng)該將網(wǎng)絡(luò)教育融入對(duì)孩子的日常思想教育中，保證小學(xué)生健康文明地上網(wǎng)。為使小學(xué)生思想教育得到更好的保障，家長應(yīng)該做到與時(shí)俱進(jìn)，直面網(wǎng)絡(luò)給小學(xué)生帶來的各種各樣的問題，通過控制小學(xué)生的上網(wǎng)時(shí)間和瀏覽內(nèi)容，防止小學(xué)生掉入網(wǎng)癮的漩渦。對(duì)于學(xué)生家長來說，教會(huì)學(xué)生更合理、更理智地上網(wǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比時(shí)刻擔(dān)心孩子沾染網(wǎng)癮、做網(wǎng)絡(luò)的“奴隸”更加重要。家長只有順應(yīng)時(shí)代發(fā)展之大潮，根據(jù)孩子的實(shí)際情況制訂出孩子上網(wǎng)的詳細(xì)方案，始終堅(jiān)持正確的教育原則，才能更好地提高孩子的思想水平，做好孩子的思想教育。

最后，對(duì)學(xué)生良好思想品德的培養(yǎng)要做到持之以恒。良好思想品德的培養(yǎng)需要長時(shí)間的努力，教師和家長要對(duì)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的培養(yǎng)，并采用正確的引導(dǎo)方法。小學(xué)階段是思想教育的開始時(shí)期，也是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。因此，小學(xué)教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)的正確引導(dǎo)，使學(xué)生責(zé)任感不斷增強(qiáng)，讓學(xué)生擁有更多鍛煉自己的機(jī)會(huì)，同時(shí)還能在具體的過程中引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生在受教育的過程中獲得成長。

四、結(jié)語

小學(xué)階段是人生中的重要階段，是學(xué)生成長的關(guān)鍵階段。這一階段，學(xué)生良好的行為習(xí)慣和思想品德的養(yǎng)成對(duì)其未來發(fā)展至關(guān)重要，家長和教師應(yīng)該重視學(xué)生思想品德的培養(yǎng)，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，為學(xué)生思想品德的養(yǎng)成制訂計(jì)劃，糾正學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中的錯(cuò)誤行為，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，使學(xué)生成長為對(duì)社會(huì)有用的人。

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