信息技術在當代大學教學中的創新應用

馮志彬

摘要：基于信息化時代背景下，信息技術在教育領域得到了滲透，對于推動教育事業的發展發揮著重要的作用。尤其在大學教學過程中，通過信息技術作用的發揮，推動了新型教學模式合理應用，為高校教育事業的發展提供了保障。鑒于此情況下，本文主要對信息技術在當代大學教學中的意義進行了闡述，重點對信息技術在當代大學教學中的創新應用提供了保障。

關鍵詞：信息技術;大學教學;意義;創新應用

引言：隨著我國教育事業的發展，越來越多先進的技術得到了運用，信息技術在大學教學中的有效運用，使傳統教育方式發生改變，對于推動教育改革發揮著重要的作用，為實現現代大學教育具有重要的作用。在教育的發展過程中，教育信息化成為教育現代化發展的重要途徑，成為現代教育好的重要內容，對于地區間教育差距的縮小至關重要，以此促進大學教學工作的全面發展。

一、信息技術在當代大學教學中的意義

隨著信息技術的發展過程中，通過信息技術的有效滲透，往往有著諸多方面的意義。具體體現在：其一，活躍課堂氛圍：從大學教學的角度來講，由于傳統教育模式較為滯后，難以滿足當前教學的需求，難以激發學生的興趣，甚至部分學生產生抵觸心理，這些問題的出現不利于教學工作的開展。而信息技術的有效運用，為大學教學提供了技術手段，尤其視頻資料、音頻資料的有效運用，極大的豐富了課堂教學形式，活躍了整個課堂氛圍，為教學工作的提供了保障。其二，提高了課堂教學效率：由于教師長期受到傳統教育思想所束縛，教科書成為教師主要的參考資料，往往限制了教師的參考范圍。多媒體作為重要的教學手段，與教學工作的相結合，極大的開拓了學生的視野。總而言之，通過信息技術的有效運用，在一定程度上縮短了板書的時間，增加了高校課堂的容量，為學生提供了充足的思考與討論時間，在很大程度上提高了課堂教學效率。總而言之，信息技術在大學教學中的應用，順應了教育發展的趨勢，同時也符合時代發展的潮流。

二、信息技術在當代大學教學中的創新應用

（一）互聯網絡支持學習拓展

從大學教學的角度來講，通過信息技術的創新應用，為學生構架科學的探究空間，使學生能夠對未知知識點進行探索，同時也有助于構建科學的知識體系，為學生提供良好的學習資源，使學生的自主思維得以形成。例如，教師在講解知識點的過程中，教師通過信息技術為學生補充相應的疑問內容，充分利用學生當前的心理，對信息網絡加以充分利用。此外，通過信息技術的推廣及應用，能夠增強學生對其他衍生文化產生濃厚的興趣，使學生的學習意識有所增強，豐富了學生的業余生活，完善了學生的知識體系，為學生提供了更多閱讀的素材。總而言之，通過信息技術與大學教學的巧妙運用，為學生增長見聞、充盈自我提供了科學的渠道，促進了學生實現全面發展。

（二）微課應用引導學生自主學習

隨著信息化時代的帶來，微課作為全新的教學模式，在現代大學教學領域得到了運用，成為教師關注的重點。微課教學有著傳統教學不具備的優勢，該教學模式主要將課堂時間控制在3-5min之間，通過微課教學模式的實施，使得課堂教學效率有所提升，實現了教學模式的突破。從生理學的角度的來講，由于個人意志的差異，導致學生的精神集中力有所不同，但是學生難以長時間保持著高度集中的狀態。鑒于當前這種情況下，高校要充分利用好短暫的時間，力求在最短的時間內提高教學效果，而微課教學為大學教學提供了這樣的契機，以其短小精悍的特點在大學教育領域得到了應用。例如在高校英語教學過程中，由于傳統英語教學枯燥乏味，課時較長，難以激發學生的興趣。通過微課教學的有效開展，教師可以將教學的重點及難點通過微課視頻展現出來，實現了對教學內容高效配置，以及內容上的優化整合。總而言之，通過信息技術的有效運用，為大學教學帶來了全新的理念，能夠對教學課件做到系統化處理，進而實現教學結構的合理優化，便于學生對英語教學內容的深入理解，為學生構建科學的思維模式，這對于大學教學工作的開展，提高教學的效果具有重要的作用。

結束語：綜上所述，隨著我國高校教育事業的發展，越來越多新型教學法得到關注和重視，并且在大學教學中得到很好的體現。在實際的教育教學過程中，高校要認識到信息技術的重要性，并且充分發揮出信息技術的優勢，為學生構建良好的情境，點燃學生學習熱情。隨著信息技術的發展、以微課教學、慕課教學、互聯網教學為主的新型模式得到了運用，并且在大學教學中發揮著重要的作用，高校要認識到當前的形式，結合大學教學工作的現狀，與信息技術進行有機結合，積極打造出全新的教學模式，努力構建高效的課堂，為教育教學工作的開展提供技術保障，進而推動我國高等教育事業的發展。

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