探究生本教學在中學歷史與社會學科中的應(yīng)用

摘要：生本教學就是指將學生作為教學主體，并且在教學過程中重視學生的學習能力的培養(yǎng)，因此這種教學方法可以輔助中學歷史與社會學科教學工作有效地開展和實施，這就需要老師產(chǎn)生深刻的認識和積極的重視。在教學過程中產(chǎn)生了一些問題，需要合理實施生本教學模式以提升教學質(zhì)量。本文就生本教學在中學歷史與社會學科中的應(yīng)用進行分析和探討，以供相關(guān)人員參考。

關(guān)鍵詞：生本教學;中學歷史;社會學科;應(yīng)用

前言：生本教學就是將學生作為教學主體，改變學生傳統(tǒng)的學習模式，而老師需要改變機械性的教學方式，讓學生自主學習，而不是被動地接受。而在教學過程中需要老師潛心研究教學方法，在充分掌握了學生的實際情況以后合理開展生本教學模式，最終提高學生的綜合素質(zhì)能力。

1生本教學在中學歷史與社會學科中應(yīng)用的作用和價值

在傳統(tǒng)的教學模式中學生只是被動地學習，而這樣會影響到學生學習的積極性和興趣。如果在教學工作中開展生本教學模式，那么不但可以有效激發(fā)學生的學習興趣，而且還可以讓學生在學習過程中表現(xiàn)的更加主動，并且能夠發(fā)揮自身的想象和創(chuàng)意。由于中學歷史與社會學科知識內(nèi)容的特點，因此要求學生能夠在學習過程中主動地去探索知識內(nèi)容，所以在中學歷史與社會學科教學工作中實施生本教學模式可以提高學生的學習效率和質(zhì)量[1]。

2生本教學在中學歷史與社會學科中應(yīng)用的有效措施

2.1老師要給予正確的指導(dǎo)

作為老師需要明確中學歷史與社會學科教學工作的基本要求，因此不但要讓學生掌握歷史與社會學科知識內(nèi)容，而且還要能夠進行合理有效地應(yīng)用，而且在學習過程中遇到一些問題可以獨立自主地解決，作為老師要給予正確的指導(dǎo)，要培養(yǎng)學生正確的學習認識，讓學生樹立健康的人生價值觀念，進而提升學生整體素質(zhì)能力。所以老師在開展歷史與社會學科的教學工作中，要改變傳統(tǒng)的教學理念，改革教學模式，引導(dǎo)學生對于學習產(chǎn)生健康正確的認識，重視教授給學生歷史與社會學科學習的方法和技巧，而老師可以靈活開展一些教學活動來提高學生對于知識的應(yīng)用，進而可以和學生產(chǎn)生積極的溝通和互動。

2.2老師要提升自身職業(yè)素養(yǎng)

提升自身職業(yè)素養(yǎng)，端正工作態(tài)度，進而有助于提升教學效率和質(zhì)量。作為老師要潛心研究教學方法，充分掌握學生的實際情況以及對于歷史與社會學科的認識，這樣才能制定有針對性的教學方案和策略。

另外還要提高教學能力水平，改變課堂教學質(zhì)量，在教學過程中對于學生所產(chǎn)生的困惑和問題要能夠給予及時的解決，另外還要側(cè)重于傳授給學生學習方法和技巧，將學生作為教學主體，根據(jù)實際情況調(diào)整教學方案，這樣才能提高學生的學習效果。

在教學過程中，老師還要積極重視對于學生身心素質(zhì)的提升。由于中學階段的學生正處于身心發(fā)育的關(guān)鍵時期，因此教學工作對于學生的成長和發(fā)展而言是相當關(guān)鍵和重要的，讓學生能夠健康的成長和良好的發(fā)展，作為老師就需要做好本職工作，積極尋求更加有效的教學方法，以提高學生的學習質(zhì)量作為主要的教學任務(wù)目標，必要的時候還需要向同行老師請教，所以這方面的問題需要老師產(chǎn)生深刻的重視。

2.3老師要將學生作為教學主體

在中學教學過程中學生是教學工作的主要對象，而生本教學就是要讓學生獨立自主地去學習，并能夠在學習過程中發(fā)現(xiàn)問題，進而依靠自身的能力去解決問題。在教學過程中老師要改變傳統(tǒng)的教學模式，改變學生被動的學習地位，時刻以學生作為中心開展教學工作，而且還要重視和學生之間的交流和溝通，積極引導(dǎo)學生獨立自主地學習，以此讓學生在學習過程中發(fā)揮自身主觀能動性，發(fā)揮想象和創(chuàng)意。在教學過程中還可以舉行一些教學活動，讓學生積極參與，并讓學生在活動中大膽展現(xiàn)自己，而且可以應(yīng)用所掌握的內(nèi)容去處理所產(chǎn)生的困惑和遇到的問題，從而提高學習的實用價值，讓學生意識到學習的作用和意義。

例如在《中國自然和人文環(huán)境》的教學中，老師可以讓學生預(yù)習這方面的知識內(nèi)容，然后學生在遇到問題的時候老師可以讓學生去查詢相關(guān)的資料，之后老師要給予學生正確地指導(dǎo)，讓學生能夠?qū)Ρ竟?jié)知識內(nèi)容產(chǎn)生更深刻的認識，讓學生深入挖掘知識內(nèi)容，最終可以對關(guān)于中國自然和人文環(huán)境方面的知識產(chǎn)生深入地理解，進而提高學生對于中國自然和人文環(huán)境知識內(nèi)容的應(yīng)用能力。

結(jié)語：總而言之，生本教學是現(xiàn)代教學工作中比較重要的教學理念和模式，并且已經(jīng)受到了老師和學生積極的關(guān)注，并且已經(jīng)被廣泛應(yīng)用到中學歷史與社會學科教學工作中。由于歷史與社會學科知識內(nèi)容的實用性比較強，因此需要學生在學習過程中去求知和探索知識，并可以將所掌握的知識內(nèi)容應(yīng)用到日常生活中去，這樣就可以提高學生應(yīng)用知識的能力，最終提升學生的綜合素質(zhì)能力，讓學生的學習效率和質(zhì)量得到有效地提高。

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浙江省溫州市龍灣區(qū)永中中學 蔡娟平