如何在小學語文課堂中營造一個良好的氛圍

劉雅靜

【摘要】隨著小學階段語文學科的地位變得越來越高，許多學者和專家開始呼吁要提高小學階段的學生在語文課堂中的學習效率，這樣才能保證學生能夠更好地學習其他學科的內容。許多語文教師都開始使用一些教學方法來營造一個良好的學習氛圍，因為這樣才能讓學生在課堂中進行高效學習，保證學生在課堂中的學習效率。使用本文就將結合筆者的教學實踐經驗，簡單地談一談如何在小學語文課堂中營造一個良好的氛圍，并提出一些實質性的建議或教學策略，希望能夠給廣大語文教師提供一些幫助。

【關鍵詞】小學語文課堂;學習氛圍;監督學生;開展活動;學生互動

一個良好的學習氛圍是學生在課堂中進行高效學習的基礎，也是學生學習效率的保障。但是許多小學階段的學生很“懼怕”語文教師，許多學生都不會積極地參與到課堂的學習中，而且絕大多數學生都在課堂中保持沉默，這就會影響學生在語文課堂中的學習想象力，還會影響語文教師的教學進度。所以語文教師要使用一些教學方法或是改變原本的教學模式來營造一個良好的學習氛圍，讓學生在一個輕松、愉快的環境下進行學習，讓學生消除對課堂的偏見，也能讓學生掌握更多的知識。

一、語文教師要監督班級中的學生

許多小學階段的學生對語文這門學科有著很嚴重的偏見，這些學生認為學習語文知識是不重要的。這樣的情緒不僅會影響學生的學習狀態，這樣消極的情緒還會影響班級中的其他學生。所以語文教師在授課時，要嚴格地監督班級中的學生，這樣才能保證學生不會做一些和課堂學習無關的事情。語文教師可以在課堂中進行巡視，這樣能夠在一定程度上起到威懾作用，讓學生認真地進行學習。這樣就會在一定程度上改變學生的學習態度，從而營造一個認真學習的課堂環境。

例如，在進行《冀中的地道戰》一課的講授時，我就在課堂中營造了一個非常良好的學習環境，但是班級中的學生并沒有參與到這個環境中。于是我就監督班級中的學生，這樣能夠防止學生做一些和課堂無關的事情。我在課堂之中巡視，這樣不僅能夠起到一定的威懾作用，當學生遇到困難時，我也能夠幫助學生解決這些困難，從而拉近我和學生之間的關系。不僅如此，我還讓班級中的班長來幫助我管理班級，這樣能夠更好的監督學生。只有班級中的每一名學生都認真地學習本節課的知識，才能夠營造一個非常良好的學習環境，讓學生在課堂中進行高效學習。

二、語文教師可以在課堂中開展活動

小學階段的學生性格比較貪玩，許多學生都不喜歡知識性比較強的語文學科。而且許多語文教師在進行教學時會使用比較單一的教學方法，這就讓原本就枯燥物理的語文課堂變得更加無趣，而且還會課堂氣氛變得非常沉悶。所以語文教師可以在課堂中開展一些教學活動，讓學生積極地參與到這些活動中，這樣能夠調動班級中學生的積極性，從而營造一個良好的課堂氛圍。必要時，語文教師可以結合教材中的內容來組織一些游戲，讓學生參與到游戲中，這樣同樣也能夠還有語文課堂中的氣氛。

例如，在進行《獵人海力布》一課的講授時，在進行本節課的教學時，我就在課堂中組織了一個課堂活動。我讓學生充分地發揮自己的想象力，想象一下，如果海力布不變成石頭會發生什么樣的事情。班級中的學生都非常認真的思考了這個問題，然后許多學生給出了相對美好的結局。然后我再讓學生進行思考，想一想海力布如何能使用別的方式來轉移村子中的村民。我通過在課堂中開展一些活動，激發了學生的好奇心，也讓學生積極、認真地思考了我提出的問題。這樣能夠構建一個非常良好的課堂氛圍，從而鍛煉學生的思維能力，促進了學生的綜合發展。

三、語文教師可以讓學生之間進行互動

互動教學法是一種非常好的教學方法，它有著非常多的優點。語文教師就可以在課堂中讓學生與學生之間進行互動，這樣能夠讓班級中的所以學生都有參與到活動中，從而營造一個熱烈學習的課堂氛圍，讓學生能夠在課堂中進行高效的學習。而且讓學生之間進行互動能夠讓學生之間更加了解彼此，這樣能夠進一步拉進學生之間的距離，從而構建一個團結的班集體，為學生創造一個良好的學習環境。讓學生進行互動也能讓學生之間形成良性競爭，從而提高學生的學習效率。

例如，在進行《慈母情深》一課的講授時，我就發現本節課堂的氣氛非常沉悶，于是我就讓學生在課堂中進行互動。跟班級中的其他學生說一說自己和母親的一些趣事，這樣不僅能夠調動班級中學生的積極性，也能夠讓學生都參與到課堂活動中。當學生在完成互動之后，我了解了班級中學生的學習情況，然后根據學生的情況來對學生進行培養。所以在本節課堂中，我不僅讓學生學習了語文知識，也讓學生養成了孝敬父母等一些良好的道德品質，這樣能夠讓學生更好的成長，也能夠讓學生成為一個全面型的人才。

總的來說，在小學階段的語文課堂中營造一個良好的學習氛圍是非常有必要的，這樣不僅能夠讓學生改變對語文課堂中的傳統印象，也能提高學生在課堂中的學習效率，從而促進語文課堂地進行。語文教師要起好“監督者”的作用，嚴格地把控語文課堂中的紀律，這樣才能讓學生將全部的身心投入到課堂中;語文教師也可以在課堂中開展一些活動，以此來提高學生的課堂參與度，調動學習積極性的同時也營造了一個高效學習的學習氛圍;語文教師也可以讓學生在課堂中進行互動，讓學生在活動的過程中學習到一定的語文知識，保證學生的綜合發展。

參考文獻：

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