基于智能制造背景下中職工業(yè)機(jī)器人課程體系改革實(shí)踐研究

肖楊云

【摘要】為適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需要，在工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)課程的培養(yǎng)中需要建立新教育目標(biāo)和教育內(nèi)容。根據(jù)專業(yè)人才的核心特點(diǎn)，采用和培育更加靈活的培訓(xùn)方式，注重學(xué)生的理論和實(shí)踐能力。但是，要提高教育質(zhì)量，就必須實(shí)現(xiàn)各方面的融合教育，本文將探討工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)課程的教育，并行之有效的策略以供參考。

【關(guān)鍵詞】智能制造;中職教學(xué);機(jī)器人課程

從目前的工業(yè)機(jī)器人市場來看，依舊處于不斷發(fā)展的過程當(dāng)中。隨著應(yīng)用的增長，對研發(fā)工程師和維護(hù)工程師的需求也在增長。因此，只有對這些人才進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)才能對于中職機(jī)器人的建設(shè)有所幫助。由于專業(yè)技術(shù)教育的目標(biāo)是進(jìn)入社會(huì)并實(shí)踐，因此需要擴(kuò)大本專業(yè)人才培養(yǎng)，將其培養(yǎng)成應(yīng)用型技術(shù)人才，為發(fā)展奠定基礎(chǔ)。此外，積極開展本專業(yè)的課程研究，提高我國工業(yè)技術(shù)人才的整體教學(xué)水平，也是一項(xiàng)非常重要的任務(wù)，也是培養(yǎng)工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)的關(guān)鍵。

工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)課程教學(xué)問題

目前，在工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)課程的教育中，大多采用課堂教學(xué)和課外教學(xué)的方式，但由于在課堂上以理論知識為主，會(huì)造成比較明顯的枯燥感。最終導(dǎo)致學(xué)生沒有積極參與到課程開展當(dāng)中。在實(shí)踐環(huán)節(jié)的開展中，由于還可以采用學(xué)校實(shí)習(xí)形式，但是在這一過程中，實(shí)踐訓(xùn)練缺乏有效性，并不能幫助學(xué)生提高實(shí)際操作能力，學(xué)生也難以實(shí)現(xiàn)知識的遷移。這也是目前工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)培訓(xùn)課程的一個(gè)劣勢。此外，由于學(xué)校技術(shù)更新較慢，難以跟上時(shí)代的發(fā)展，最終導(dǎo)致課程的開展未能達(dá)到預(yù)期的教育目標(biāo)，并沒有幫助學(xué)生進(jìn)入社會(huì)實(shí)踐，出現(xiàn)很多學(xué)生畢業(yè)后依然欠缺實(shí)際操作能力，這也是教學(xué)方法的一大缺陷。

智能制造背景下工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)課程教學(xué)目標(biāo)

作為一門專業(yè)選修課，教育目標(biāo)是幫助學(xué)生了解工業(yè)機(jī)器人的特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)和分類，以及其他領(lǐng)域的專業(yè)知識，甚至與人工智能的相關(guān)性。一般來說，課程的基礎(chǔ)內(nèi)容是了解機(jī)器人的控制技術(shù)和方法，據(jù)此了解其功能和任務(wù)，最后進(jìn)行技術(shù)的研發(fā)，所以需要按流程進(jìn)行教育。逐步幫助學(xué)生掌握機(jī)器人專業(yè)課程。目前，這一產(chǎn)業(yè)已成為國家發(fā)展的關(guān)鍵，而在該領(lǐng)域，許多國家需要衡量制造水平和技術(shù)水平，因此工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)化發(fā)展成為必然趨勢。與常規(guī)機(jī)電產(chǎn)品相比，該領(lǐng)域應(yīng)具有更好的環(huán)境適應(yīng)性和智能化。教育目標(biāo)不僅要注重基礎(chǔ)，還要對工業(yè)機(jī)器人有深入的了解。課程不僅通俗易懂，還能讓學(xué)生真正掌握技能，達(dá)到預(yù)期的教育目標(biāo)。

工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)課程教學(xué)探索

以項(xiàng)目作為驅(qū)動(dòng)力

當(dāng)前工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)課程教育最缺乏的因素是學(xué)生缺乏工作勢頭。由于教學(xué)過程繁瑣，無法對學(xué)生進(jìn)行有效的教育，以項(xiàng)目為動(dòng)力，或通過作業(yè)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行線上線下培訓(xùn)，采用這種混合式教學(xué)模式，提高學(xué)生的教育效率和質(zhì)量。工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)課程。改進(jìn)它。雖然以往的課程中也強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐教育的重要性，但要真正推動(dòng)教育，必須充分利用項(xiàng)目與信息的結(jié)合，增加學(xué)生的興趣，讓學(xué)生充分掌握相關(guān)知識。技術(shù)。該技術(shù)的教育重點(diǎn)是應(yīng)用。您不僅需要掌握理論，還需要能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)踐中，以成為最有效和最成功的教育。因此，工業(yè)機(jī)器人技術(shù)課程設(shè)計(jì)必須與實(shí)際培訓(xùn)相匹配。實(shí)施和發(fā)展用電項(xiàng)目和培訓(xùn)。

以學(xué)生為主體

要注重教育過程中細(xì)節(jié)的把控，以學(xué)生為主體開展教育活動(dòng)，設(shè)計(jì)教育方案，幫助學(xué)生有效提高。工業(yè)機(jī)器人專業(yè)應(yīng)在課前、課中、課后規(guī)劃好自己的培訓(xùn)環(huán)節(jié)。在大多數(shù)情況下，教師通過設(shè)計(jì)與教育內(nèi)容相關(guān)的多媒體教學(xué)課件和視頻，并通過平臺共享教育資源來完成基礎(chǔ)知識培訓(xùn)。在課堂上，教師要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和創(chuàng)造力，包括學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)精神，以學(xué)生為主體，在開展相關(guān)項(xiàng)目時(shí)，教師要提倡小組互動(dòng)和討論，以完成學(xué)業(yè)。課后，學(xué)生可以通過平臺展示或分享成果，教師可以總結(jié)評價(jià)，并進(jìn)行修正和改進(jìn)，最終幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)豐厚的進(jìn)步。

以賽促教賽教融合

由于本專業(yè)需要強(qiáng)調(diào)實(shí)踐技能的培養(yǎng)，這是一種有效的教學(xué)方法，因此應(yīng)實(shí)行以競賽促教學(xué)的方法，鼓勵(lì)師生參加相關(guān)專業(yè)競賽，以提高學(xué)生的能力。可以判斷系統(tǒng)的不足之處，并進(jìn)行培訓(xùn)，以進(jìn)行后續(xù)的改進(jìn)和優(yōu)化。當(dāng)然，也可以將競賽與教育相結(jié)合的教學(xué)方法納入教學(xué)改革，可以有效提高學(xué)生的實(shí)踐技能，尤其是理論知識的運(yùn)用和掌握。在這個(gè)過程中，您可以有效地教和學(xué)。無論是當(dāng)前的市場變化，還是企業(yè)對人才的實(shí)際需求等，我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)競賽平臺對師生雙方都大有裨益。學(xué)生的能力將更加突出，教師將轉(zhuǎn)變?yōu)殡p師型教師，最終實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展和提高。

校企合作工學(xué)結(jié)合

校企合作是目前最有效的培訓(xùn)模式，也最適合工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)課程。在過去的機(jī)電一體化專業(yè)中，這種教學(xué)方式使用較多，尤其是在現(xiàn)代學(xué)徒教育中。學(xué)生可以在當(dāng)?shù)貏?chuàng)業(yè)平臺上進(jìn)行實(shí)踐和推廣，不僅可以增加學(xué)生的知識積累，還可以提高學(xué)生的實(shí)踐技能，最終為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。目前的校企合作辦學(xué)模式有待進(jìn)一步完善和優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)校企雙贏，發(fā)揮各自優(yōu)勢，為工業(yè)機(jī)器人領(lǐng)域提供更好的人才。我國的技術(shù)。目前，校園正在積極與企業(yè)合作，完成工廠學(xué)校的建設(shè)，或?qū)崿F(xiàn)工學(xué)結(jié)合的目標(biāo)，雙方必須共同出資建設(shè)各自的培訓(xùn)基地。

綜上所述，針對當(dāng)前的教育目標(biāo)，工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)課程應(yīng)將實(shí)踐訓(xùn)練貫穿于整個(gè)課程，并以此為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)教育內(nèi)容。當(dāng)前，要用好產(chǎn)教融合促進(jìn)教育，適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)工業(yè)機(jī)器人專家的發(fā)展需要，促進(jìn)其從根本上提高學(xué)生的理論和實(shí)踐能力。

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