中職體育教學中學生學習興趣提升策略探析

劉兵

隨著改革教育的不斷深化，在實際教學當中更加重視學生的全方面發展。體育教學作為培養學生身體素質以及心理素質的重要學科，在中職教學當中有著非常重要的地位。而學生的學習興趣會直接影響到教學效果，那我在中職體育教學中如何提升學生的學習興趣，是當前需要考慮的問題，本文對該問題進行分析，并針對問題的原因提出幾點相關策略，為教學是教師有效激發學生課堂學習興趣提供幫助。

體育教學不僅能夠提高學生的身體素質、消除大腦疲勞，同時還能夠有效的增強學生的社會責任感以及集體意識，對學生未來的發展有著非常積極的幫助。因此在中職體育教學中，教師要能夠重視學生學習興趣的提升，使學生能夠積極的加入到集體體育活動當中，從而充分發揮出體育教學的教學效果。這樣便能夠達到當前的教育目的，從而為學生未來的發展打下堅實的基礎。

1 提高中職體育教學中學生學習興趣的重要性

無論在哪一方面，興趣都是學習的最好老師，是學生的學習動力源泉。因此在中職體育教學中，體育興趣，是為學生打開體育大門的鑰匙，也是讓學生去探索體育的途徑。只有學生對體育有濃厚的興趣，才能夠使體育教學順利的開展。尤其是針對中職學生而言，由于學生所受到的管理方式與普通高中大不相同，并且學生很容易受到其他方面因素的影響，導致學生的興趣沒有放在學習上，降低了學習效果。尤其是對于體育這門學科學生通常都是以娛樂的心理來看待的，因而導致學生缺乏體育運動意識，在體育訓練過程當中無法通過科學有效的訓練方式來進行，使得體育教學的實效性受到影響。其次是由于當前學生在飲食方面不會有過多的注意，導致身體素質多多少少會受到影響。因此中職體育教學對中職學生而言是非常重要的，那么提高學生的學習興趣便是其中的重中之重，對學生未來的發展有著深遠的意義。

2 中職體育教學中影響學生學習興趣的原因

2.1 教學內容方面

在當前中職體育教學當中普遍存在著教學內容設計不合理等現象，對教學內容的設計往往都是簡單的，以教材內容為主，而缺乏趣味性以及合理性，導致無法激發學生的學習興趣，嚴重影響了教學效果。其實在教學內容設計上并沒有考慮到學生的主體性，教師在進行教學安排時，忽略了對全局的考慮，而導致學生在一定程度上無法接受體育訓練，使學生無法體驗到體育教學的實際樂趣以及意義。

2.2 教學方式方面

在教學方式上，由于教師的教學理念較為落后，仍然沿用著傳統的教學方式進行體育教學。并沒有結合學生的身體素質情況，來進行方式上的改變。而這樣不僅無法達到體育教學的效果，同時還會影響到學生對體育訓練的看法，往往會形成學生認為體育訓練，沒有實際性作用，在學習當中僅僅是掌握幾種體育動作應付了事，不會去深層次的探索，體育訓練對自身帶來的重要影響。

2.3 教學評價方面

在教學當中，教學評價往往是影響學生自信心以及提高學生學習興趣的關鍵所在。體育教學雖然是身體訓練的課程，但其對學生的身體素質提高有著重要的影響。然而在實際的教學當中，教師通常會對學生的訓練成績以及體育技能的掌握更加重視，而忽略了學生在體育精神、價值觀、思想品德方面的培養，導致體育教學往往不能夠實現其實際的教學目的。其次在教學當中，教師對成績不好的學生往往通過嚴厲的批評或是懲罰來提高學生體育訓練成績的，然而這種方式，不僅會嚴重打擊學生參與體育課堂教學的興趣以及信心，甚至會讓學生對體育訓練產生抵觸心理，對教師產生恐懼，嚴重影響了學生的心理健康。

3 中職體育教學中學生學習興趣的提升策略

3.1 豐富教學內容，從學生角度出發

教師在開展體育教學時，應當從學生的實際學習情況出發，通過對學生的興趣愛好、特點等方面進行充分了解，然后再結合教材內容來明確這一階段中體育教學的目標。通過目標確定來開展教學活動，能夠使教學內容更加適合于學生學習。其次，再豐富教學內容時，教師還可以適當的降低體育訓練的難度，以更多的訓練形式讓學生進行體育學習。例如在籃球教學當中，教師可以采用比賽對抗的方式來開展教學活動，使學生能夠在實際的比賽當中去了解，自身在籃球訓練方面的不足之處，并且這樣的教學方式還能夠使學生積極踴躍的參與到教學當中，能夠有效的激發出學生的學習熱情，從而在比賽當中去尋找籃球運動的樂趣所在。在其中教師要能夠對學生進行及時的點撥，通過比賽去發現學生在動作方面或技能方面所存在的不足之處，在比賽結束后針對學生的實際情況進行教學，而學生通過比賽會產生更強的好勝心理，從而會更認真的進行學習，將熱情與興趣投入到動作與技能方便的學習中，從而提高教學效率。

3.2 創建活躍的課堂氣氛

環境氛圍會直接影響到學生的心理狀態，如果長期處于壓抑消極的環境當中，學生自然是無法體會到，體育教學的樂趣所在，更無從談起激發學生學習興趣。因此在中職體育教學中，教師要能夠利用各種方法，來活躍課堂氣氛，使學生能夠在輕松愉悅的環境當中進行學習，從而為提升學生學習興趣打下基礎。比如在課堂開始前，教師可以通過小游戲或是娛樂項目，來引導學生進入到課堂學習當中，然后再引入主題，通過問題的提問來激起學生的好奇心理，通過學生之間的互相討論，來活躍課堂氛圍。然后就是在通過實際的體育動作進行疑惑解答，從而使學生能夠真正的感受到體育課堂的樂趣所在，使教學效果更加理想。

3.3 改變傳統的教學理念

在新課改的深化下，傳統的教學理念已經無法支持，當前的教學需求。因此教師要能夠意識到，自身教學理念的不足之處，顛覆傳統的教學理念，引進新型的教學模式。對此教師要能夠在實際教學過程當中不斷的積累經驗，并通過對新型有效的，教學理念的學習，來豐富自身的教學知識以及思想。從而在提升學生學習興趣時，能夠以更加豐富的方式方法來進行，是中職體育教學效率得到有效提升的同時，激發出學生的學習興趣，培養學生的體育訓練意識，為學生未來的發展打下良好的基礎。此外，就是要能夠意識到師生關系的重要性，教師的一舉一動會影響到學生的實際言行，因此教師要能夠對自身的狀態有更加的重視，起到良好的模范帶頭作用。同時在課堂教學當中要能夠拉近與學生之間的距離，建立良好的師生關系，這樣學生在學習過程當中便不會過度拘束。

3.4 優化教學評價體系

在中職體育教學當中的評價體系，不應當單單看學生的體育成績以及體育技能的掌握程度。因此要能夠改變傳統的教學評價體系，將重點放在學生體育潛能、身體素質的提升、體育精神等各個方面的評價，以激發學生學習興趣為目的，使其在體育課堂學習當中，能夠針對評價內容而進行自身提高。同時，就是要能夠對學生的課堂學習效果進行實時掌控作為評價的參考，并且對一些表現較差的學生進行溝通，使學生能夠及時改正，為學生制定出適合于他們的學習計劃，從而提高學生的學習興趣。

4 結語

綜上所述，在中職體育教學中提高學生體育學習興趣是具有長遠教育意義的，因此教師要能夠改變傳統的教學理念，豐富教學內容，活躍課堂氣氛，以培養學生學習興趣為目的進行教育教學，從而使學生能夠在提升自身身體素質的同時，還能夠從思想層面上，全方面發展。

（作者單位：衡水衛生學校）