吳學(xué)紅

【摘要】基于網(wǎng)絡(luò)的特征和農(nóng)村初中學(xué)生自身特點，分析網(wǎng)絡(luò)對農(nóng)村初中學(xué)生的積極影響和消極影響，并針對消除消極影響提出相應(yīng)的對策，促使農(nóng)村初中學(xué)生全面健康發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò);農(nóng)村初中學(xué)生;心理健康;影響;對策;全面健康發(fā)展

引言

當前社會快速發(fā)展，給人們帶來便利的同時，也會帶來一系列的問題，例如心理健康問題。對于中學(xué)生而言，一個小小的困難、挫折就可能動搖他們的信心。有數(shù)據(jù)顯示，32.55%的初中學(xué)生存在比較嚴重的心理健康問題[1]。有研究表明，青少年的各種心理健康問題檢出率在逐年提高[2]。而網(wǎng)絡(luò)作為報紙、廣播和電視之后的第四“傳媒體”，已全方位的滲透到中學(xué)生的生活中[3]。農(nóng)村家庭由于經(jīng)濟、教育觀念的影響，對孩子的管教問題更大，農(nóng)村中學(xué)生更易受到網(wǎng)絡(luò)的影響。調(diào)查結(jié)果表明：農(nóng)村初中生心理健康問題的檢出率達到了58%[2]，因此，本文重點研究網(wǎng)絡(luò)對農(nóng)村初中學(xué)生心里健康的影響。

1網(wǎng)絡(luò)的特征

網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代信息傳播的重要方式，它正在悄悄的改變?nèi)藗兊纳罘绞胶蜕罾砟睿哂衅渌N傳媒體所不具備的獨有特征[4]。

1.1平等性

在網(wǎng)絡(luò)世界里，大家都是平等的。任何人都可以選擇自己所喜歡的東西進行瀏覽欣賞，同時也可以發(fā)表自己的觀點。人人可以共享文化資源，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)突破傳統(tǒng)了的經(jīng)濟、地域、資源限制，可以很方便的共享資源。

1.2開放性

人類設(shè)計的發(fā)展，就是在不斷走向開放的過程，而網(wǎng)絡(luò)的產(chǎn)生正在加速這一過程。在網(wǎng)絡(luò)中，任何人可以了解到全國各地甚至是世界各地的事情，同時可以分享自己的事情。此外，任何人都可以在網(wǎng)絡(luò)上進行表達自己的思想、價值觀，這就是網(wǎng)絡(luò)的開放性。

1.3自由性

在網(wǎng)絡(luò)的世界里，對于語言的約束力是極低的，無論什么身份、性別、宗教信仰，只要不違反法律，任何人都可以隨時隨地表達自己的看法和觀點，可以暢所欲言，這加快了信息的傳遞，豐富了人與人之間的交流方式。

1.4虛擬性

隨著網(wǎng)絡(luò)的產(chǎn)生，人們的生活空間有的改變，出現(xiàn)了一個新的空間，網(wǎng)絡(luò)虛擬空間——網(wǎng)絡(luò)虛擬空間。這這個虛擬空間里，人們可以隱藏現(xiàn)實社會中的東西，比如年齡、性別、經(jīng)濟等，然后隨意的表達自己的思想，甚至負面的東西，比如虛假信息、錯誤信息、淫穢信息，這嚴重危害初中生的身心健康。

2網(wǎng)絡(luò)對農(nóng)村初中學(xué)生心理健康的積極影響

2.1網(wǎng)絡(luò)豐富了農(nóng)村初中學(xué)生的生活方式

網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，使得農(nóng)村初中學(xué)生的生活發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，開闊了他們的眼界，豐富了他們的生活：①在線直播課程，在新冠疫情爆發(fā)期，有效的避免了疫情期間聚集的問題，使得學(xué)生自己在家中也可以進行學(xué)習而不影響學(xué)習進度;②網(wǎng)絡(luò)視頻課程，使得農(nóng)村初中學(xué)生可以在課堂之外接收更多的優(yōu)質(zhì)資源，易于拓寬學(xué)生的知識面;③每個學(xué)生都有qq和微信，使得他們可以在群里接收通知，進行交流;

2.2網(wǎng)絡(luò)促進了農(nóng)村初中學(xué)生的全面發(fā)展

由于農(nóng)村初中學(xué)生社會經(jīng)驗和見識相對較少，在現(xiàn)實生活中更易受到威脅，網(wǎng)絡(luò)交流平臺相比更加安全，因此對于可在保證人身安全的前提下進行交流;同時網(wǎng)絡(luò)社會更加開放和自由，剛好可解決農(nóng)村初中學(xué)生渴望交流面對熟人又難以開口的難題，同時在交流的過程中開闊了他們的視野，避免生活圈的局限性。

2.3網(wǎng)絡(luò)為農(nóng)村初中學(xué)生宣泄情緒提供了途徑

面對社會、家庭和學(xué)業(yè)等多方面的壓力，他們難免會產(chǎn)生焦慮、抑郁、煩躁等情緒，影響身心健康。網(wǎng)絡(luò)社會為他們提供了一個發(fā)泄的平臺，在不違背社會的前提下，他們可隨意的表達自己的內(nèi)心想法，宣泄自己的不良情緒，同時家長也更容易了解到他們的真實想法，從而進行交流和指導(dǎo)。

3網(wǎng)絡(luò)對農(nóng)村初中學(xué)生心理健康的消極影響

3.1網(wǎng)絡(luò)降低農(nóng)村初中學(xué)生的道德意識

網(wǎng)絡(luò)上信息良莠不齊，垃圾信息隨處可見，容易對農(nóng)村初中學(xué)生進行誤導(dǎo)。其次有些觀點語言過激，很容易導(dǎo)致學(xué)生成為“噴子”缺乏自我調(diào)控能力，同時又缺乏監(jiān)管，久而久之，學(xué)生容易迷失自我[5]。

3.2網(wǎng)絡(luò)影響農(nóng)村初中學(xué)生的社會交際能力

有調(diào)查表明，農(nóng)村初中學(xué)生中90%利用網(wǎng)絡(luò)來進行交友聊天，QQ和微信成為交流互動的平臺[6]。但是網(wǎng)絡(luò)是虛擬世界，在網(wǎng)絡(luò)社交中看不到對方的表情，甚至不清楚對方的年齡、性別，一味的通過文字來感覺，很容易上當受騙。同時很大一部分學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中活潑機敏，但是在現(xiàn)實中卻非常緊張，難以在公眾面前開口，兩者的巨大反差，很容易導(dǎo)致學(xué)生對身邊人和事產(chǎn)生厭惡和恐懼，摒棄正常的交往方式，阻礙心理健康發(fā)展。

3.3網(wǎng)絡(luò)垃圾信息對農(nóng)村初中學(xué)生的誤導(dǎo)

網(wǎng)絡(luò)中的信息各式各樣，其中消極的、犯罪的、色情的負面信息數(shù)不勝數(shù)，這對于身心發(fā)展關(guān)鍵時期的農(nóng)村初中學(xué)生來說誘惑力巨大，大量網(wǎng)站不顧法律要求，允許未成年學(xué)生觀看，部分學(xué)生可能會加以模仿，放縱自己，從而走上打架斗毆、強奸殺人的道路。

3.4網(wǎng)絡(luò)游戲成癮對農(nóng)村初中學(xué)生發(fā)展的影響

對于心智和閱歷還不成熟的初中學(xué)生來說，網(wǎng)絡(luò)游戲非常具有誘惑力[7]。有調(diào)查顯示，全國青少年中網(wǎng)癮少年占13%。原因在于，第一，網(wǎng)絡(luò)游戲中充滿了新鮮感，他們?nèi)菀壮撩云渲小５诙踔袑W(xué)生平時學(xué)業(yè)壓力巨大，導(dǎo)致焦慮與抑郁情緒明顯[8]，許多學(xué)生用網(wǎng)絡(luò)游戲來進行解壓。其次農(nóng)村初中學(xué)生還具有沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的獨特因素：第一，不少的農(nóng)村初中學(xué)生家長在外打工，為了方便溝通交流會給孩子配備手機電腦等，給他們沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲提供了前提條件。另外家長對孩子缺乏陪伴和管教，使得孩子通過網(wǎng)絡(luò)游戲來填補空缺[9]。種種原因?qū)е拢r(nóng)村初中學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的情況非常嚴重。

4消除網(wǎng)絡(luò)消極影響的對策

4.1加強網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

政府相關(guān)部門應(yīng)該加強監(jiān)管力度[10，11]，線下堅決取締允許未成年人進入的黑心網(wǎng)吧，線上根據(jù)網(wǎng)絡(luò)文化要求，建設(shè)針對中學(xué)生的健康網(wǎng)站，條件允許的學(xué)習可以建立校園電腦室，為學(xué)生提供安全健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

4.2豐富學(xué)生校園文化生活，促進學(xué)生健康發(fā)展

為了豐富學(xué)生的課余生活，提高學(xué)生的社會交際能力，學(xué)校應(yīng)該經(jīng)常組織開展豐富的校園文化活動，比如體育比賽，文藝匯演，朗誦比賽，交流活動等，同學(xué)之間相處和諧融洽，就不會刻意的去尋求網(wǎng)友。他們在活動中積極的表現(xiàn)自己，逐漸提高自己的交際能力，促進身心健康發(fā)展。

4.3家長、老師要更加關(guān)心愛護學(xué)生

農(nóng)村家長由于種種原因，不能后以正確的方式教育、引導(dǎo)孩子，不注重孩子的習慣養(yǎng)成[12]。因此，家長應(yīng)該多關(guān)心孩子，了解他們的內(nèi)心世界。同時積極與學(xué)校進行溝通，通過家校合作的方式，盡可能的去關(guān)心愛護學(xué)生，促使他們身心健康發(fā)展。

4.4增設(shè)心理健康咨詢服務(wù)

目前，大多數(shù)的大學(xué)都有心理咨詢服務(wù)，并且效果顯著。但是在學(xué)業(yè)壓力大，學(xué)生心智又不夠成熟的初中，心理咨詢機構(gòu)少之又少，極為矛盾。有時，學(xué)生心理出現(xiàn)問題，此時專業(yè)人士進行及時的引導(dǎo)治療，可避免嚴重心理問題的產(chǎn)生。

4.5自主解決問題，發(fā)揮自身潛能

學(xué)生是心理健康的主體，在社會、學(xué)校和家庭的共同幫助下，學(xué)生應(yīng)該逐漸掌握心理調(diào)節(jié)的方法，獨立自主，充分認識自己，保持自信，掌握自行解決問題的能力，發(fā)揮自身的潛能，促進全面發(fā)展[13]。

5總結(jié)

網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，它的優(yōu)勢獨一無二，不可能直接摒棄，但是網(wǎng)絡(luò)的負面影響也極其深遠。農(nóng)村初中學(xué)生的心理健康教育是一個復(fù)雜的工程，社會、學(xué)校和家庭是農(nóng)村初中學(xué)生心理健康教育的主導(dǎo)力量，只有三者的通力合作，重視他們的心理健康，不斷探尋良好的應(yīng)對措施，正確的利用網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢，最終讓學(xué)生能夠自主的解決問題，對心理健康形成全面認識，促進自身全面發(fā)展。

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（大冶市第三中學(xué) 湖北省黃石市 435000）