如何讓農村建檔立卡貧困學生能夠贏在未來

劉逢慶

摘要：“百年大計，教育為本”，教育是現階段社會發展和民族進步的重要影響因素，同時也是個人命運改變的有效渠道，所以在社會實踐中，關注教育發展，注重教育公平是非常重要的。在現階段的廣大農村存在著不少建檔立卡貧困學生，他們中的大多數有學習的渴望，也有不錯的學習能力，但是因為家庭、生活等各方面因素限制，他們的求學意愿被迫終止。為了讓這些有讀書渴望的學生通過自己的努力改變命運，贏在未來，政府需要做好積極的幫扶工作。文章分析研究農村建檔立卡貧困學生的發展問題，旨在為當前工作提供指導。

關鍵詞：農村;建檔立卡，貧困學生

在目前的中國社會環境下，教育是改變現狀，贏得未來的主要途徑之一，也是絕大多數農村學生走出困境，擁抱明天的最公平路徑之一，所以在當前的社會實踐中，必須要積極推動教育公平與公正的長效發展。農村建檔立卡貧困學生擁有受教育的權利，但是因為種種因素限制，他們的受教育權享受會受到影響。在這種情況下，政府需要聯合地方福利機構以及企業等做好學生的幫扶工作，從而使其更好的接受教育，從而獲得在未來發光發熱的資本。

一、農村建檔立卡貧困學生幫扶的重要價值

結合目前的現實情況進行分析，之所以要強調農村建檔立卡貧困學生幫扶主要是因為此項工作開展具有重要的價值，其主要體現在如下方面。

第一是農村建檔立卡貧困學生幫助能夠讓廣大農村居民更加深刻的感知黨的政策以及黨對農村發展的重視。就目前的中國農村發展來看，農村父母的普遍期望是讓自己的孩子可以脫離貧困，有更好的生活。但是現實狀況是有不少家庭無法負擔學生脫離現狀的教育費用。面對這樣的情況，國家、政府對貧困學生做積極的幫扶，使老百姓們感受黨的關懷與政府的關愛，這對于穩定農村發展是有積極意義的。

第二是強調農村建檔拉卡貧困學生的幫扶可以更加有效的促進教育公平。在中國社會主義發展過程中，老百姓有享受社會主義發展成果的權利，但是因為經濟發展差異化存在，有不少農村地區的老百姓生活是非常艱苦的。雖然這些區域的老百姓生活艱苦，但是他們也具備享受社會主義發展成果的權利。受教育權是適齡兒童的普遍權利，通過積極的幫扶讓農村地區的貧困家庭學生走進校園，享受教育，這對于促進教育公平發展有重要價值。

第三是強調農村建檔拉卡貧困學生幫助對區域經濟發展有重要的作用。結合目前的實踐進行分析可知區域經濟發展與人才有著密切的關系。在當前中國，有不少受國家和政府資助的貧困大學生最終返鄉，幫助家鄉致富的案例。一般來講，在貧困區域長大的學生，其對家鄉的眷戀會更深，所以其幫扶家鄉的意愿會更加的強烈。通過農村建檔立卡貧困學生幫扶可以使學生順利完成學業。而完成學業之后的學生會有一部分回鄉，這些回鄉的學生遍布各行業，會成為促進區域發展的重要力量。

二、農村建檔立卡貧困學生幫扶的措施

結合上文的分析可知農村建檔立卡貧困學生幫扶有突出的現實意義，所以在實踐中需要積極的落實農村建檔立卡貧困學生幫扶政策。結合目前的實踐情況，要真正的起到學生幫扶的效果，需要執行如下措施。

首先是需要做好調查工作。所謂的調查工作具體指的是如下內容：1）學生的家庭調查。通過學生的家庭調查可以更加全面的掌握學生的家庭狀況，這對于確定學生幫扶策略有積極的指導作用。2）學生情況調查。結合實踐進行分析可知并不是每一個農村建檔立卡貧困學生都有上大學的能力，所以在實踐中需要做好學生的實際情況調查，這對于針對性確定幫扶策略是有重要意義的。總的來講，調查是幫扶策略制定和實施的重要基礎，因此在實踐中需要做好調查工作，從而為幫扶的具體實施提供幫助與指導。

其次是幫扶策略的制定。結合目前的情況，農村建檔立卡貧困學生的幫扶主要分為3大類：1）基礎義務教育。現階段，我國基礎義務教育是免費的，不過也有不少地區的農村學生存在著生活費或者是其他費用緊張的情況。基于此，相關地區的工作隊伍需要通過走訪落實情況并做積極的幫扶，從而保證每一個適齡兒童都能夠享受受教育權。2）高中階段的教育幫扶。通過實踐調查進行分析會發現有些農村建檔立卡貧困學生的學習成績十分優異，有上大學的潛質，面對這些學生，政府要做好針對性幫扶工作，使其能夠順利讀完高中。3）高等教育階段的幫扶。在高等教育階段，學生的學習資金、生活費用等會明顯加大。政府以及相關企業可以采用定向培養等方式實現對學生的幫扶，并未自己的發展預定專業人才，這樣可以實現共贏。除了上述的三種情況之外，政府還可以在義務教育階段結束之后為想繼續求學但是成績不理想的學生提供職業教育機會，這樣，學生能夠具備一技之長，并會成為區域各產業發展中的重要基礎類人才。

最后是需要強調政策的優化與調整。對現實中利用的政策進行應用分析，并積極的總結社會發展現狀，并在現狀基礎上對政策的具體實施進行研究，從而實現問題的總結與優化調整，這樣，政策的具體使用效果會更加的突出，針對農村建檔立卡貧困學生的幫扶也會更具實踐效果。

結束語：

綜上所述，在目前的社會環境下，積極的推動教育公平有突出的現實價值，所以基于教育公平的體現對農村建檔立卡貧困學生進行有效幫扶有突出的現實意義。文章對農村建檔立卡貧困學生幫扶政策的具體實施價值進行了分析與討論，總結了農村建檔立卡貧困學生幫扶政策的突出價值，并結合實踐對農村建檔立卡貧困學生幫扶政策的具體實施進行了分析與總結，目的是要為當前工作提供指導和幫助，從而促進貧困區域的農村發展。

參考文獻：

[1]趙旭敏， 王櫟. 農村建檔立卡貧困醫學生就業困境與就業出路研究[J]. 科教導刊， 2019， 000（032）：175-176.

[2]張淑貞. 校企共育、學踐結合模式下建檔立卡貧困生創新創業能力提升路徑[J]. 中國集體經濟， 2019， 000（021）：161-162.

[3]王琳. 高等院校建檔立卡貧困學生心理彈性研究[J]. 校園心理， 2019， 017（005）：346-349.

[4]黃淵健. 精準扶貧背景下的高校建檔立卡貧困學生就業幫扶策略研究[J]. 產業與科技論壇， 2020， v.19（06）：261-262.

（廣西壯族自治區防城港市上思縣思陽鎮第二小學 ?廣西防城港 ?535599）