淺析小學(xué)語文課堂互動(dòng)性如何提升

梁玲慧

摘要：語文課堂需要學(xué)生有極高的理解性，在理解的前提下，才能更好的去記憶相關(guān)的文章和內(nèi)容。所以老師在語文教學(xué)的時(shí)候，需要讓學(xué)生思維進(jìn)行活躍，那么老師就應(yīng)該將課堂的氛圍和環(huán)境設(shè)置的更加活躍，老師就可以通過合作互動(dòng)的方式，讓學(xué)生多去思考、多去交流、多去表達(dá)自己的想法，這樣他們的思維也能夠在表達(dá)與交流中得到活躍，那么課堂的互動(dòng)性也就能夠得到提高。

關(guān)鍵詞：互動(dòng)性;小學(xué)語文;課堂教學(xué)中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-03-011

老師在教學(xué)的過程中，需要讓學(xué)生更好的理解教學(xué)的內(nèi)容、更多的吸收教學(xué)知識(shí)，所以這就需要老師能夠給學(xué)生一個(gè)吸收內(nèi)容的空間，讓他們可以在這個(gè)空間下去整理自己的思維、整合自己的想法，將能夠積累到的知識(shí)積累到位。所以老師中需要讓學(xué)生去反饋信息、提出疑問，并且能夠通過交流來互相解答疑問的過程，交流也可以使老師也能夠了解學(xué)生的想法，這樣課堂的互動(dòng)性也能夠提高上來。

一、合作探究，提高互動(dòng)性

學(xué)生如何去互動(dòng)？這是老師需要去思考的，而且學(xué)生互動(dòng)的過程是需要有效率的，只有學(xué)生有效率的互動(dòng)，才能夠起到推動(dòng)作用，推動(dòng)學(xué)生能夠?qū)χR(shí)進(jìn)行更全面的理解。只有學(xué)生理解了相關(guān)的語文知識(shí)，才能夠在之后的解答問題中運(yùn)用這些知識(shí)，并且運(yùn)用的更加貼合。老師是知識(shí)的傳授著，同樣也是問題的解答者;學(xué)生既是知識(shí)的聆聽者，也是知識(shí)的討論者。……