千里同好堅于金石 青山一道共助心育

李怡

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-03-015

愛是人類最美好的語言，一個好老師，如果能抓住情感教育核心——愛生如子。用真情的雨露澆灌學生干凅的心田，使學生如幼苗一樣健康快樂茁壯成長，時時刻刻心系學生，把愛心無私奉獻給學生，那他一定會將舊人變新人。學生需要愛，作為師者，我們不但要有愛且要善于愛，以愛育心，給心靈一個空間，給生活一份希望。

——龍泉三中心育專職教師（二級心理咨詢師）何火蘭

橘色的霞光愜意的灑在心育室的沙盤上，也映在小冬專注的嘴角微翹的側臉上。小冬，一個有著悲慘身世，別人眼中的“壞孩子”——學習差、不合群、不良習慣很多的六年級小學生。兩個月前他還是個讓我頭疼且無計可施的孩子……

我所在的鄉鎮，由于其特殊的地理環境，貧困落后的現狀，導致了單親家庭孩子和留守兒童劇增。面對一個班級半數“特殊”孩子的群體，我盡自己所能的給予他們我的關心與愛：課間時間和他們做做小游戲;節假日給他們打打電話;“六一”、“元旦”等節日給他們送點小禮物……這學期承蒙學校領導的信任和支持，讓我負責心育工作，這一塊我以前沒有接觸過，深知自己肩上的擔子。我迷茫、焦慮、無從下手，直至赴浙江省龍泉市參加“心育種子培訓”學習，才讓我的內心找到方向，此次心育學習讓我明白：我的工作就是陪伴、傾聽、與孩子們共成長，為蒙塵的心靈拂拂塵，為受傷的心靈上上藥。

培訓結束時，龍泉教育局黨組成員原龍泉三中校長梅景偉友善的把心理專職教師何火蘭的微信推給了我，還叮囑我：“何老師人善心美，很好溝通，心育輔導中有疑難或困惑隨時可以向她請教，她定會傾情相助。