思維導圖在小學數學教學中的應用價值

馬忠于

摘要：隨著我國教育事業的不斷發展，人們的生活水平得到了顯著的提升，對教育教學工作的要求也逐步提升，傳統的教育教學模式在新的時代背景下顯現出許多的不足之處，新課程改革要求培養學生的綜合素質和學習能力，對于小學數學教師來說，要注重學生的邏輯思維能力的培養，以學生為本，通過各種教學方式提高課堂教學效率，思維導圖就是其中一種重要方式。本文主要從思維導圖在小學數學教學中的具體應用展開論述，酒味小學數學課堂教學提供一些新的方案。

關鍵詞：思維導圖;小學;數學;教學;應用中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-03-031

思維導圖又被稱為心智圖，對于小學數學教師而言，思維導圖的運用，能夠有效的調動學生的抽象邏輯思維，讓學生發展尚不成熟的階段就能夠培養起抽象邏輯思維能力，通過這種生動富有邏輯性的圖形，學生既能夠培養起對數學學科的興趣，也能夠從系統的層面上理解數學知識，在綜合運用數學知識的同時獲得數學能力的提升。

一、在小學數學教學中應用思維導圖的作用

思維導圖在小學數學教學中能夠發揮重要的作用，教師在堂教學的過程中，要針對小學生的年齡特點，通過思維導圖的應用，輔助學生的數學學習。小學生由于年齡較小，身心發展尚不成熟，思維方式也非常簡單。因此，教師就要著重培養學生的邏輯思維能力，教師在教學的過程中，要根據小學生的思維邏輯，合理的設計課堂教學內容，要著力改變學生的厭學情緒，通過思維導圖的合理應用，改善和解決這些問題，讓學生的綜合素質得到有效的培養。……