用繪本閱讀優化智力障礙兒童的語言課堂

王娜娜

摘要：繪本中會涉及到很多圖文故事，故事內容不僅簡單易懂，并且具有較強的韻律感，非常適合智力障礙兒童閱讀。繪本閱讀可以幫助智力障礙兒童提升認知，鍛煉他們的語言能力，對培養他們形成良好的閱讀愛好也有著積極影響。所以將繪本閱讀運用到智力障礙兒童語言課堂中，可以實現對語言教學的優化，更好的促進智力障礙兒童身心發展。

關鍵詞：繪本閱讀;智力障礙兒童;語言課堂中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-03-034

引言

閱讀是提升語言能力的關鍵，對于智力障礙兒童來說，由于他們認知與同齡正常兒童存在很大差距，再加上識字量也比較少，教師需要借助繪本對智力障礙兒童語言教學進行優化，利用繪本閱讀的優勢提升幼兒語言能力，培養智力障礙兒童閱讀興趣。

1.調動智力障礙兒童的閱讀興趣

由于智力障礙兒童智力受到限制，各方面能力都要低于同齡正常兒童，他們對于字詞和語句的閱讀、口語表達以及文字書寫的能力都比較差，所以很多智力障礙兒童文字積累量都非常少，由于認知困難，他們對于文字閱讀也并沒有多少興趣，也不愿意主動進行文字閱讀。而繪本由圖畫和文字構成，內容生動形象并具有較強趣味性，文字語句相對其他閱讀教材更加精煉，圖畫也與他們生活息息相關，非常符合智力障礙兒童理解特點，因此也更容易激發智力障礙兒童閱讀興趣。

為此，教師可以在語言教學中先為智力障礙兒童營造良好的繪本閱讀環境，為激發他們的閱讀興趣創造良好條件。此外，教師可以在班級內設立一個繪本圖書角，結合班級學生認知水平和理解水平，挑選合適的繪本放在繪本圖書角，可以讓他們根據自己的愛好挑選繪本閱讀。教師也可以為每一位學生發放借書卡，模擬圖書館借書的過程，通過營造良好的繪本閱讀環境，讓他們逐漸喜歡上閱讀，為提升智力障礙兒童語言能力奠定基礎。

2.用繪本引導智障兒童學會閱讀

在營造良好繪本閱讀環境之后，還要教會智力障礙兒童如何進行繪本閱讀。繪本內容生動、有趣很容易調動智力障礙兒童語言表達主動性，而教師則要抓住這個機會，在他們閱讀時給予他們適當的引導，幫助他們掌握繪本閱讀方法。不同繪本有著不同的閱讀特點，而教師需要根據繪本內容，充分挖掘繪本內潛藏的提升智力障礙兒童語言能力的內容，并將提升他們的語言能力作為閱讀引導目的，在教師的幫助下讓智力障礙兒童可以根據圖文讀懂故事所表達的大致內容，為智力障礙兒童樹立閱讀信心。

為此，教師可以在智力障礙兒童閱讀過程中通過提問的方式引導他們進行思考，并鼓勵他們將自己心中的想法表達出來。在閱讀完畢后，教師可以組織學生開展角色扮演活動，讓幼兒扮演繪本故事中的人物角色，并通過提問的方式讓學生對故事中的角色進行模仿，鼓勵他們在角色扮演中大膽想象，讓智力障礙兒童感受到繪本閱讀所帶來的快樂。在此過程中，可以幫助智力障礙兒童掌握閱讀方法，他們的閱讀理解能力可以得到鍛煉，語言表達能力也可以得到進一步提升。

3.強調繪本的圖文閱讀

通常情況下，繪本封面圖畫和扉頁圖畫內容大致相同，并且圖畫內容緊扣主題具有較強的故事感染力，繪本故事的名稱也可以幫助我們了解故事的大致內容，通過圖畫和文字的結合可以讓學生進行豐富的聯想，可以幫助智力障礙兒童提升觀察、聯想能力，進而更好的達到繪本閱讀教學目的。由于很多智力障礙兒童只認識少量文字，但是他們具備一定的讀圖能力，所以教師可以在繪本閱讀中加強圖文閱讀，使他們可以根據圖畫了解故事的大致內容。

例如，閱讀《媽媽不在家》這個繪本故事前，教師可以先讓智力障礙兒童先觀察繪本封面圖畫內容，然后讓他們說出圖畫中的人物、他們在做什么、為什么會這么做，然后再聯系故事的名稱讓學生進行理解，這樣就可以在幫助智力障礙兒童進行繪本閱讀的同時鍛煉他們的語言能力。

4.在閱讀中強調視聽結合

繪本閱讀中，讀是提升智力障礙兒童語言能力的關鍵，只是會看是遠遠不夠的，還需要智力障礙兒童能夠朗讀出來。為此，教師在語言課堂中，可以通過視聽結合的方式，讓智力障礙兒童在朗讀過程中，明白繪本中文字與圖畫是相對應的，進而幫助他們更好的理解文字和圖片內容。此外，在他們閱讀過程中，教師要多觀察學生的表情和語調，對智力障礙兒童的語調和發音進行指導，進而提升繪本閱讀質量。

5.借助繪本內容，提升兒童復述能力

為在繪本閱讀中更好的提升智力障礙兒童的語言能力，在繪本閱讀中，教師可以讓學生通過視聽結合的方式進行閱讀，然后再讓學生憑借記憶，將自己所閱讀的內容或是在繪本中所看到的圖畫內容復述出來，在復述過程中可以對故事內容、角色進行加工。此外，在復述繪本故事時，教師可以通過適當提示幫助學生將故事復述出來，使智力障礙兒童的視力、聽覺、語言表達以及記憶力都能夠得到鍛煉。

結語

繪本對于提升智力障礙兒童語言表達能力和閱讀能力都具有積極推動作用。為此，特殊教育教師要能夠在語言課堂中結合智力障礙兒童的具體情況采取科學有效的教學方法，幫助他們在繪本閱讀中愛上閱讀，并提升自身各方面能力。

參考文獻

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（山東省德州市夏津縣特殊教育學校）