初中物理教學中翻轉課堂的教學措施探索

李仕靈

摘要：隨著新課程改革在初中物理教學中的深入和踐行，越來越多的教師開始關注翻轉課堂在教學中的應用。就目前翻轉課堂在初中物理教學中的應用情況來看，盡管其已經有了一定的成績，但是依然有不少問題存在。其中，一些教師在教學過程中大肆應用翻轉課堂這種教學模式，完全沒有考慮到翻轉課堂模式只是輔助初中物理教學。另外，還有一些教師在利用翻轉課堂進行教學時，只是單純降低了自己在課堂中的引導和教育作用，而讓學生去獨立自主地學習物理知識，進而導致學生難以有效進行課堂學習，這與初中物理教學嚴重不符。為此，本文就初中物理翻轉課堂的教學措施進行全面和深入的探究，現總結如下。

關鍵詞：初中物理;翻轉課堂;教學措施中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-03-046

初中物理對學生的邏輯思維要求比較高，注重以事實說話，讓學生以科學嚴謹的態度來對待學習。目前初中生遇到的學習困難是無法掌握正確的學習方法，找不到學習物理的要領，課堂上跟不上教師的思路，他們的分析和解決問題的能力有待提高。翻轉課堂教學模式的運用可以有效激發學生主動探索的積極性，有利于學生思維的擴展，充分挖掘學生的潛能，教師將課堂的主動權交還給學生，指導學生掌握正確的學習方法，促使學生以自己喜歡的形式掌握物理知識，幫助學生進行針對性地學習，有助于提高教師物理課堂教學的效率。……