新課標下小學語文古詩詞教學策略

邵靈琳

摘要：在當前的教育背景下，小學語文教學質量的提升有賴于教學過程的不斷優化。而古詩詞教學作為小學語文教學一直以來的重點和難點內容，更是需要教師不斷對教學方法進行豐富和完善，只有這樣，才能更加有效地促進學生古詩詞學習水平的提升。因此，依據從教經驗，談一談應該怎樣做好小學語文古詩詞教學。

關鍵詞：古詩詞;小學語文;教學策略 中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-03-047

古詩詞是中文當中獨有的一種文體，從當前可以接觸到的古詩詞內容來看，這些古詩詞大多歷經了千百年的沉淀，記載著古代詩人和文學家思想內涵的精華。同時，古詩詞中還蘊含著十分深刻的文學內涵，無論是字詞的推敲還是句子的編排，都可以作為學生閱讀與寫作的優秀范本。也就是說，在小學語文教學中，有效的古詩詞教學不但可以促進學生語文學習能力的全面發展，而且對學生正確世界觀、人生觀、價值觀的養成具有十分重要的意義。因此，在小學語文教學中，教師應根據古詩詞的具體內容以及小學階段學生的年齡特點，采用更加具有針對性的教學方法，只有這樣，才能不斷提高古詩詞教學質量。

一、背景解讀，引導初步分析

古詩詞的類型十分豐富，無論是敘事詩、邊塞詩、送別詩，還是抒情詩、詠物詩、懷古詩，都具有十分深刻的內涵，而古詩詞作為特定時代背景下的一種產物，每一種類型的詩詞又有其特定的誕生背景。……