小學體育花樣跳繩教學方法探究

劉亞洲

1 前言

跳繩運動在我國歷史悠久，廣泛流傳。花樣跳繩因其形式豐富、新穎別致及其良好的健身效果得到越來越多青少年學生的青睞。花樣跳繩更是舉辦過國際的、官方性的比賽。隨著陽光運動的開展和全民健身運動不斷深入開展，參與跳繩運動的人越來越多，它將成為一項終身體育項目。花樣跳繩對于發展人體的靈敏度、速度、彈跳力及耐力等身體素質有良好的作用。它不但有助于提高身體素質和骨骼的發育，而且還能培養學生的注意力，增強自信心，提升承受力及合作意識和團隊精神。新課程理念指導下的體育教學強調“健康第一”，通過課內外的教育教學，讓學生在運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應等方面得到充分的發展。在小學體育教學中，推廣花樣跳繩不僅能夠提高學生的身體素質，拓展教學內容，而且對豐富校園體育文化內涵，促進小學體育教學的發展具有十分重要的意義。

2 對體育教學方法的內涵分析

教學方法是教學理論中的一個重要組成部分。經過長期的教學實踐，教育工作者們創造了許多教學方法。對于體育教學方法的內涵，有代表性的是蘇聯學者克里亞索夫斯基主編的《體育理論》一書認為：“在體育教學中的所謂教學法，應當是指教師和學生借以達到既定目的的那些方法”。吳錦毅等在《學校體育學》一書中認為：“體育教學方法，是指在體育教學過程中，教師和學生完成體育教學任務，實現體育教學目的所采用的工作方式”。雖然中外學者對體育教學方法的界定不盡完全相同，但有幾點卻取得了一致：體育教學方法要服務于體育教學目的和教學任務;體育教學方法體育教學方法是在一定的體育教學指導思想指導下，具有一定典型意義而相對靈活的課堂教學方式;體育教學方法的功能是多方面的，即可通過體育教學方法使學生掌握住體育技能，也可以是學生形成良好的思想品德和行為方式，發展學生的能力和個性。

3 當前小學體育花樣跳繩主要使用的教學方法

3.1 動作示范教學法

動作示范教學法是小學體育教學中最常用的教學方法，這是一種以學生為主體的教學方法，也是小學花樣跳繩的主要教學方法法。因為學生年齡較小，模仿能力較強，老師通過“身授”的方式能讓學生更直觀地感受到花樣跳繩的動作技能，能得到更快的進步。動作示范法可以將花樣跳繩更加生動直觀的呈現在學生面前，在讓學生學習花樣跳繩的同時更能激發出對花樣跳繩的興趣，從而調動學生學習的積極性。

3.2 分層教學法

在花樣跳繩的教學過程中學生肯定會存在有人學得快有人學得慢這種情況，在這種情況下我們可以根據學生的能力進行分組練習，讓情況差不多的學生進行同組練習，制定不同的教學計劃和教學內容，從而使教學的效率達到最高，達到因材施教。

3.3 游戲教學法

可以將花樣跳繩和游戲進行結合，讓學生在輕松、愉快的氛圍中進行學習，使得同學在游戲的同時保持對花樣跳繩的興趣和積極性，使得學生能夠真正的愛上花樣跳繩，為了興趣進行學習。

3.4 比賽教學法

在體育教學過程中，可以組織學生進行花樣跳繩的比賽，通過比賽可以提高學生的競爭意識，也通過比賽的競爭性提高學生對花樣跳繩的積極性。

3.5 師生互動法

在教學過程中，教師是不可缺少的部分，起到主導的作用。師生互動法在于老師和學生之間的互動，可以更好的調動學生學習的積極性，教師能真正參與到學生的學習當中，可以讓學生更好地進步，對學生的學習能力有著很大的幫助。

4 教學建議

通過上文中的研究，得出了小學體育花樣跳繩教學的幾點好的建議。首先需要教師的動作示范進行對學生的教導在此過程中，可以對學生進行不同程度的分組，這樣以便提高教師的教學質量。在教學中也可加入游戲成分，根據所教授課程的特點進行游戲教學，可以使教學質量得到更大程度的提高。還可以加入一些比賽的成分，提高學生的積極性。并且需要注意的是，在教師教授完畢后不能進行大撒手試的練習方式老師應該走到學生中去，和學生互動起來，共同練習。這樣不僅能夠促進師生感情，活躍課堂氣氛，更能讓學生得到更加完善的練習。小學體育花樣跳繩教學需要的是老師們的努力，需要的是激發學生的興趣這樣就能做得更好更完善。

5 結論

眾多體育教學方法的創建，反映了現代體育教育的發展和進步，對提高我國體育教學具有積極的促進作用。體育教學方法是在一定的教學思想和教學理論指導下，所構建的比較穩定教學活動結構。在小學體育教學中，引入花樣跳繩的教學方法是極其重要的，可以起到活躍小學體育花樣跳繩課堂的氛圍，培養小學生養成健康的心理，提高小學生的合作互動的意識，激發小學生對花樣跳繩的興趣，充分調動小學生加入到體育鍛煉行列的積極性。通過小學體育花樣跳繩教學，讓更多的小學生參與到花樣跳繩中，讓小學生在享受花樣跳繩帶給他們樂趣的同時，還能夠增強小學生的體質。對于體育教師來說，花樣跳繩的教學能夠提高體育教學的教學質量和教學效率。因此，要把多種教學方法運用到多元化的體育課堂教學中去，才能充分發揮各個教學方法的特點。在運用多種教學方法時，要遵循教學方法的指導思想，按照現代教學的整體目標及每堂課的目的任務，把多種教學方法綜合運用到體育課教學中去，這樣才能充分發揮教學方法和教學手段的整體功能，提高教學效率和教學質量。

（作者單位：天津體育學院）