新高考背景下的高中化學復習有效策略探析

李濤

摘要：在當前新課程改革的高考背景下，教師需要利用自己有效的時間去提高整體的高考化學復習任務，在保障質量的同時也要促進復習任務的進度，這也是當前高三化學教師關注的重要內容之一。基于此，以下對新高考背景下的高中化學復習有效策略進行了探討，以供參考。

關鍵詞：新高考;高中化學復習;有效策略探析中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-03-067

引言

隨著我國教育改革的不斷深入，化學教師在進行化學教學和化學實驗復習過程中，需要根據學生實際情況，制定全新的學習計劃和復習方式，提高學生的化學學習質量，并改善傳統教學中存在的弊端。為提高學生化學實驗的質量，需要學生加強化學基礎知識的學習和研究，學生明確實驗復習計劃，在復習時根據化學實驗案例，來提高自身實驗技巧，教師需提升對化學實驗復習的重視，通過科學方法的應用，提高學生復習的積極性。

一、改變現有教材對知識點突出的方式，全面突破復習的難點

教材對于知識的呈現方式最主要的就是用文字進行敘述。高中階段的學生在長時間的閱讀過程中，很容易出現閱讀疲勞問題，而且在教材閱讀的范圍內，知識的主體可能過于分散，導致學生難以準確抓到知識的重點與難點，整體閱讀效率就會大大降低。對此，需要引導學生回歸教材，而回歸教材的方式應該基于傳統而轉變。如對教材中的一些基礎知識，可以設計成形同試卷的問題組合，將教材中的難點設計成循序漸進的問題組。……