芻議小學數(shù)學解決問題教學中數(shù)量關系運用的實踐研究

蔡回美

摘要：數(shù)量關系在小學數(shù)學中是一個非常重要的概念， 在應用題中通過解決問題可以更好地理解和運用數(shù)量關系， 幫助學生學會運用數(shù)學知識解決一些數(shù)學實際問題的能力， 有利于培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、有助于提升學生的數(shù)學閱讀能力，對發(fā)展學生的智力水平，提高學生的數(shù)學核心素養(yǎng)有著積極的作用。

關鍵詞：數(shù)量關系;解決問題;數(shù)學教學中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-03-068

解決問題教學是小學數(shù)學教學內容的重要部分，分析試題中的數(shù)量關系是解決各類應用題的基礎和關鍵。傳統(tǒng)的應用題是以培養(yǎng)學生解決問題的能力為目的，但是新課程理念應用題主要借助數(shù)量關系的運用提升學生的核心素養(yǎng)。在應用題中通過解決問題可以更好地理解和運用數(shù)量關系，幫助學生學會運用數(shù)學知識解決一些數(shù)學實際問題的能力，有利于培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、有助于提升學生的數(shù)學閱讀能力，對提高學生的數(shù)學核心素養(yǎng)有著積極的作用。

一、在分析問題中培養(yǎng)學生數(shù)量關系的意識

在低年級應用題教學中首先要有數(shù)量關系的意識，要從一年級的簡單應用題開始培養(yǎng)，把握課堂教學的時機，及時的指導學生分析問題中的數(shù)量關系，培養(yǎng)學生的數(shù)量關系意識，為學生今后學習數(shù)學知識打下堅實的基礎，盡快的引導學生跨入數(shù)學教育的門檻。

解決問題的教學在數(shù)學教學中有著重要作用，它既是發(fā)展學生數(shù)學思維的過程，又對培養(yǎng)學生應用意識和創(chuàng)新能力上有一定的教育價值?！?br>