高中化學實驗教學的改進和加強

王堅 聞姬

摘要：隨著教育領域不斷的創新和發展，高中化學相較于初中化學拓展了知識的深度和寬度，初中化學更加注重于學生對于理論性知識的掌握，然而進入高中，化學這門學科不僅僅要求學生在掌握基礎知識的同時，更要充分通過實驗的方式更加領悟其中的奧秘。傳統的化學實驗教學已經不再能夠滿足教學的需求，鍛煉學生的自主能力。因此，教育界開始進行一系列有關于化學實驗教學的改進和加強，以求更好的完成教學目標。

關鍵詞：化學;實驗;改進;加強;方法和手段中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-03-074

化學作為一門實驗學科，需要學生在理解基礎知識的同時，通過實踐的手段來進行深層次的學習，實驗性學習可以培養學生的動手能力。因此通過實驗教學的深層次方法改進，希望可以加強學生的理解能力，也讓學生養成在科學面前應具有更加嚴謹的思維。讓學生在探索與動手中進行學習，不但可以培養學生在化學這一門學科中的興趣愛好，而且可以幫助學生更加溫習鞏固所學重難點。因此，本篇文章筆者將根據如何更好的進行化學實驗教學的改進和加強進行了探索。

一、課前拋出問題

教師可以根據當堂課相關實驗內容，在課前向學生提出相關問題，引導學生更好的完成化學實驗。在提高學生學習興趣的同時，來不斷改進和加強化學實驗。只有學生在實驗中能夠不斷的根據自身動手能力感悟其中的奧秘，才更有可能提高學生化學成績，掌握化學知識。……