信息技術與語文教學深度融合的研究

廖樹英

摘要：新課程改革以來，語文學科的重要性越來越凸顯出來，學生語文素養的提升也受到了越來越多的關注。在信息化環境下，小學語文教學不再是傳統的“一支粉筆，一塊黑板”，而是憑借信息技術獲得了一定的改進。在新課改背景下，如何借助信息技術這一載體，突破語文教學的困境，實現真正的飛躍，仍然是值得教師深入探究的話題。

關鍵詞：信息技術;小學語文;應用中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-03-082

隨著新課程改革的不斷發展，小學語文課堂教學內容也相應發生了改變。將信息技術合理應用到小學語文課堂教學，不僅能夠豐富課堂教學內容，也能提升學生對新事物的接受能力。為此，小學語文教師要結合實際教學狀況與學生的個性化特點，有意識地擴展信息技術的應用范圍，增強信息技術手段在小學語文課堂的實用性。

一、應用信息技術的意義

語文知識的學習，不僅是掌握字詞知識和文章內涵，更多的是要從文化價值和藝術內涵的角度理解語文知識的精髓。為了讓學生對語文知識內容有更加全面的理解和體會，感受文字渲染下的藝術美和意境美，教師可以通過信息技術手段為學生全面展示語文知識。在信息技術的輔助下，不僅能夠實現現代化教育的轉變，還能夠改善學生對語文課堂的印象，提升學生的學習興趣，推動學生的全面發展。整體而言，信息技術的引入能夠最大化豐富語文知識的內涵，拓寬學生的視野，擴展課堂知識內容，有效集中學生注意力，提升課堂教學質量。……