合理運用互聯網，優化初中數學課堂教學

田秀英

摘要：在當前這一現代化信息技術不斷深化背景下，教育行業逐漸轉向信息化發展進程中，在實際教學過程中互聯網的應用頻率越來越高，通過這種現代化的教學方式可以有效提高學生學習興趣，與此同時，在發展過程中也衍生出了大量現代化教學模式。因此初中數學教師在教學過程中就開始思考如何有效進行互聯網教學，以及怎樣借助互聯網進一步提高課堂教學水準。那么本文就對如何合理運用互聯網來優化初中數學課堂教學工作進行總結分析，并提出一些個人意見，希望可以為廣大初中數學教師帶來幫助。

關鍵詞：互聯網;初中數學;教學質量中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-03-085

初中階段的數學教材中經常會出現一些抽象的知識，很多學生在遇到這些抽象知識時就會出現理解問題，若是教師再利用傳統教學模式去引導學生，這就會導致學生在學習過程中產生抵觸情緒，嚴重的還會放棄課程學習。所以教師就需要利用合理的方式去引導學生，以保證學生在學習過程中能夠正確理解所學知識。與此同時，教師在教學過程中還需要將現代化教學模式應用起來，通過現代化教學設備與模式的引導激勵學生，保證學生能夠正確理解所學知識，并提高初中數學課堂教學趣味性，最終形成系統化的課堂教學體系。

一、利用互聯網優化初中數學課堂的必要性

其實應用互聯網開展教學工作的原因有以下兩點，首先就是可以有效提高課堂教學氛圍，教師利用傳統教學模式引導學生經常會出現課堂教學模式沉悶的問題，學生在學習過程中不愿主動參與到課堂中，長此以往就會導致教師教學質量與效率受到影響。……