論核心素養(yǎng)理念下的小學(xué)語文繪本閱讀教學(xué)

李元興

摘要：繪本內(nèi)容豐富，能夠吸引小學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力。教師可以將繪本融入小學(xué)語文教學(xué)活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生探究繪本中的語文知識(shí)，發(fā)展學(xué)生的語文思維。因此，教師應(yīng)該積極思考如何將繪本融入小學(xué)語文教學(xué)活動(dòng)中去，幫助小學(xué)生建立對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣，并提高小學(xué)生的語文素養(yǎng)。本文主要就小學(xué)開展核心素養(yǎng)理念下的小學(xué)語文繪本閱讀教學(xué)進(jìn)行策略的研究。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);小學(xué)語文;繪本閱讀教學(xué)中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-03-095

前言

繪本書籍是一種結(jié)合圖文的閱讀書籍，其內(nèi)容多以學(xué)生身邊常見的事物為主，創(chuàng)造了一種趣味性的閱讀體驗(yàn)。在閱讀中，需要學(xué)生結(jié)合圖片和文字發(fā)揮自身的想象力，或者能夠?qū)L本所描述的內(nèi)容實(shí)施擴(kuò)寫或者續(xù)寫、仿寫等練習(xí)。較之其他書籍，小學(xué)生對(duì)繪本的閱讀興趣更高，文章主題鮮明且布局極具趣味性，有助于學(xué)生集中注意力，發(fā)展思維能力。為此開展語文繪本閱讀教學(xué)具有重要的意義。

1.結(jié)合教材引入多元化閱讀

現(xiàn)階段，小學(xué)語文教材在編排中，將文章的主題重點(diǎn)做了突出處理，為此需要教師充分結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)資源的整合利用。在該基礎(chǔ)上引入多元化的閱讀教學(xué)，將一些課外閱讀資源經(jīng)整理后納入課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，進(jìn)行書本教材知識(shí)的延伸和拓展，有助于學(xué)生多元化思維的培養(yǎng)。同時(shí)圍繞主題設(shè)計(jì)一些互動(dòng)，能夠幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中有所收獲，進(jìn)而體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣和成就感，帶動(dòng)了閱讀學(xué)習(xí)的積極性。……