激勵性語言在小學英語課堂教學中的應用

朱艷如

摘要：激勵性語言影響著學生的學習，當學生在學習的過程中獲得肯定，并得到教師的正面評價時，有助于加強學生的自信心，并不斷地做出改變，促進學生的學習進步。在小學英語教學中，激勵性評價同樣影響著學生的成長，教師在教學時需要了解每位學生的性格，根據具體的情況采取不同的激勵方式，同時也要重視作業的批改和學生進步的空間，以此激發學生的學習興趣，調動其英語的學習動力。

關鍵詞：激勵性語言;小學英語;教學應用中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-03-105

英語作為小學課程中的一門主要學科，對學生的考試成績和升學有重要的影響，而小學階段是學習英語的初步階段，也是為學生今后更好地學習英語打基礎的關鍵期。教師在課堂教學中應充分激發學生學習英語的興趣，增強學生學習英語的自信心，讓學生成為課堂教學中的主體。為此，廣大教育工作者注重運用激勵性語言來激發學生學習英語的興趣，樹立學生的自信心。本文將就如何在小學英語課堂中使用激勵性語言進行教學，提出幾點具體的可行策略。

一、了解學生性格，采取不同激勵方式

小學生處于最好動的時期，每位學生都來自不同的家庭成長環境，有著不一樣的性格，有的學生外向，有的學生較為內向，有的學生擅長學習英語，而有的學生則相反，他們在其他方面有著閃光點。教師在教學小學英語時，需要把握每位學生的性格特點，用激勵性的語言幫助學生培養學習英語的興趣，開發其英語的學習潛能。……