初中化學教學中學生動手實踐能力的培養初探

吳理松

摘要：實驗探究能夠培養學生的綜合能力和化學意識。通過實驗探究，學生能明白整個化學的探究過程，提高自身探究能力。在讓學生進行實驗探究前，教師要了解各項化學實驗的基本操作步驟，保證實驗的安全性，進而提高他們的化學素養。在真正的教學過程中，教師要重視化學實驗教學，根據實際教學情況制訂相應的實驗探究內容，以促進學生探究能力的提升。本文主要分析初中化學教學中學生動手實踐能力的培養初探

關鍵詞：初中化學;動手實踐能力;培養中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-03-126

引言

隨著我國新課標教學改革工作的開展和深入，教師在初中化學教學過程中更注重對學生進行動手實踐能力的開發和培養。想要順利實現這一教學目標，教師應該將化學教學與多元化教學思想相結合，為學生創造更立體的學習氛圍和更多參與動手實踐的機會，鞏固學生的化學基礎，鍛煉學生的思考能力和探索能力，促使學生養成優異的動手實踐能力。

一、初中化學教學中學生動手實踐能力的培養現狀

在初中化學教學中，教師想要順利培養學生的動手實踐能力，應先明確初中化學教學中學生動手實踐能力的培養現狀，才能制訂有針對性的改善計劃。縱觀我國初中化學教學現狀，不難發現其中存在著諸多教學弊端，阻礙著學生動手實踐能力的發展。經過深入的分析和研討，我們總結了學生動手實踐能力培養中存在的三個主要問題：第一，很多教師受到傳統教學觀念的影響，教學思路受到一定的限制，導致教師的教學形式過于單一?！?br>