核心素養背景下小學語文閱讀教學策略

喻安寧

摘要：隨著素質教育不斷推進，對于學生核心素養培養的呼聲越來越高，并且也獲得了一定的成效。為此，小學語文教師也應該加強重視，不僅需要加強知識的教授和閱讀能力的培養，而且還得注重學生核心素養的培養，只有這樣才能達成理想的教學目標。而這就得小學語文教師積極創新傳統教學觀念與教學模式，深入分析語文核心素養中的各種要素，尊重學生課堂主體性，以便有效激起學生的學習興趣，最終達成理想的效果，推動學生語文能力有效提升。

關鍵詞：核心素養背景下;小學語文;閱讀教學;策略中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-03-134

引言

在新時代教育背景下，小學語文教育越來越重視培養學生的核心素養，提升學生的各項素質。閱讀教學是小學語文教學的重要構成部分，也是學生進行思考與認知的關鍵途徑。充分發揮閱讀教學的作用，有助于更好地促進學生語文核心素養的形成。因此，小學語文教師在進行閱讀教學時要注意以核心素養為導向，積極探索有效的閱讀教學策略，提高閱讀教學的效率，達到培養學生語文核心素養的目的。

一、核心素養下小學語文閱讀教學的重要意義

開展小學語文閱讀教學對于發展學生學科核心素養具有重要意義：第一，閱讀教學可以提升學生的語言建構與運用能力。語言是一個需要長期堅持的學習過程，通過閱讀可以使小學生學習到更多的語言知識，并且借助閱讀教學不斷鍛煉語言運用能力，引導學生將課堂上所學到的語言知識應用到日常生活情境中，從而有效增強學生的語言建構與運用能力。……