如何憑借色彩美學建立幼兒審美能力

高涵

摘要：在幼兒教育中，良好的審美能力培養對于幼兒的終身發展都是必要且不可或缺的。因此幼兒教師需要通過色彩美學的應用對幼兒進行審美能力培養，幫助幼兒在色彩美學的引領下建立色彩的應用意識和能力，促使幼兒更好的感知色彩，領略色彩的魅力。更為重要的是，只有幼兒認識了色彩，才能夠具備良好的審美能力，也能夠將這種審美能力用在自己的藝術創作中。

關鍵詞：色彩美學;幼兒;審美能力中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-03-137

教師可以通過豐富的色彩美學活動安排為幼兒呈現出不同的教育組織形式，鼓勵幼兒在愉快的教育活動觀察和參與中感受的快樂。在教育活動的組織和實踐中，教師需要通過色彩美學的融入培養幼兒的審美能力，循序漸進地引領幼兒在豐富的教育體驗中具備審美水平和審美素養。為了取得良好的教育效果，教師可以通過藝術作品的觀察邀請幼兒參與，鼓勵幼兒在藝術作品的觀察中領略其美感和魅力;教師可以通過色彩美學的體驗邀請幼兒實踐，鼓勵幼兒憑借色彩建立起良好的審美意識;教師還可以通過色彩搭配活動邀請幼兒參與，鼓勵幼兒在實踐中取得良好的色彩搭配成果。在教師的引領和色彩美學的滲透下，幼兒能夠逐步建立起良好的審美能力和素養。

一、藝術作品觀察

教師可以在交友活動中為幼兒展示多種多樣的藝術作品，邀請幼兒在其中進行觀察和感受，促使幼兒在做藝術作品的色彩感知和了解中建立審美意識和能力。……