如何憑借色彩美學(xué)建立幼兒審美能力

高涵

摘要：在幼兒教育中，良好的審美能力培養(yǎng)對于幼兒的終身發(fā)展都是必要且不可或缺的。因此幼兒教師需要通過色彩美學(xué)的應(yīng)用對幼兒進(jìn)行審美能力培養(yǎng)，幫助幼兒在色彩美學(xué)的引領(lǐng)下建立色彩的應(yīng)用意識和能力，促使幼兒更好的感知色彩，領(lǐng)略色彩的魅力。更為重要的是，只有幼兒認(rèn)識了色彩，才能夠具備良好的審美能力，也能夠?qū)⑦@種審美能力用在自己的藝術(shù)創(chuàng)作中。

關(guān)鍵詞：色彩美學(xué);幼兒;審美能力中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-03-137

教師可以通過豐富的色彩美學(xué)活動安排為幼兒呈現(xiàn)出不同的教育組織形式，鼓勵幼兒在愉快的教育活動觀察和參與中感受的快樂。在教育活動的組織和實(shí)踐中，教師需要通過色彩美學(xué)的融入培養(yǎng)幼兒的審美能力，循序漸進(jìn)地引領(lǐng)幼兒在豐富的教育體驗(yàn)中具備審美水平和審美素養(yǎng)。為了取得良好的教育效果，教師可以通過藝術(shù)作品的觀察邀請幼兒參與，鼓勵幼兒在藝術(shù)作品的觀察中領(lǐng)略其美感和魅力;教師可以通過色彩美學(xué)的體驗(yàn)邀請幼兒實(shí)踐，鼓勵幼兒憑借色彩建立起良好的審美意識;教師還可以通過色彩搭配活動邀請幼兒參與，鼓勵幼兒在實(shí)踐中取得良好的色彩搭配成果。在教師的引領(lǐng)和色彩美學(xué)的滲透下，幼兒能夠逐步建立起良好的審美能力和素養(yǎng)。

一、藝術(shù)作品觀察

教師可以在交友活動中為幼兒展示多種多樣的藝術(shù)作品，邀請幼兒在其中進(jìn)行觀察和感受，促使幼兒在做藝術(shù)作品的色彩感知和了解中建立審美意識和能力。……