自閉癥兒童情緒行為干預(yù)的研究

程彥蘋

摘要：自閉癥兒童在認知、社會交往等方面大多存在情緒和行為問題，這嚴重阻礙了其社會性的發(fā)展。因此，改善自閉癥兒童的情緒和行為問題已經(jīng)迫在眉睫。

關(guān)鍵詞：自閉癥兒童;情緒行為;干預(yù)中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-03-186

自閉癥兒童在認知、情緒和行為方式等方面都具有比較明顯的特點。認知方面，他們在注意、思維、語言等過程中都表現(xiàn)出明顯障礙，如共同注意困難、語言發(fā)展遲緩等;情緒方面，他們一般對新事物缺乏興趣，有時又會出現(xiàn)異常的、激烈的情感反應(yīng);行為方面，他們會表現(xiàn)出較多的刻板行為、自我刺激行為、自傷行為等。而重度自閉癥兒童在這些方面所表現(xiàn)出的特點更加明顯，情緒行為問題也更為異常和激烈。特殊學(xué)校的自閉癥兒童，他們所表現(xiàn)出來的特點，尤其是情緒行為上的問題，不僅對他們自身產(chǎn)生心理、身體傷害，也對班級授課和教師管理造成困擾。因此，對自閉癥兒童進行情緒行為方面的干預(yù)治療，對促進自閉癥兒童融入學(xué)校生活、在各方面得到發(fā)展具有重要意義。

一、研究過程

（一）“醫(yī)教結(jié)合”模式構(gòu)建

1.項目啟動

隨著自閉癥兒童在特殊學(xué)校中數(shù)量的逐漸增加，各學(xué)校對他們的關(guān)注也不斷加強。近幾年，特殊學(xué)校教師針對自閉癥兒童情緒行為等方面的問題摸索出許多切實可行的方法，對自閉癥兒童功能改善和癥狀緩解起到了一定的作用。但作為廣泛性發(fā)展障礙中的一類，自閉癥兒童的康復(fù)、教育僅靠教育工作者的努力遠遠不夠，還需醫(yī)學(xué)界的參與和幫助，需要醫(yī)學(xué)和教育有效結(jié)合，才能更好地改善自閉癥兒童的狀況。……