幼兒園數學教學中應注意的問題研究

林思瓊

摘要：幼兒教育是我國教育很重要的一環，由于幼兒生性好動，在教學過程中也會遇到很多問題，需要教師格外注意。筆者結合自身的教學經驗，就幼兒園數學教學中應當注意的問題闡述自己的觀點。

關鍵詞：幼兒園;數學教學;注意問題中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-03-208

數學是一門邏輯性、抽象性較強的學科，在幼兒園教學活動中開展數學教學，目的就是為了促進幼兒思維結構的發展。幼兒教師在教學活動設計的過程中需要充分考慮到這一點，并且采取有效的措施給幼兒傳授最好的數學教學。幼兒園進行數學教學，并不是為了讓幼兒掌握數學方法和數學技能，而是為了讓幼兒在比較分析和操作嘗試的過程中獲得領悟的機會，逐漸建立邏輯觀念。本文在此基礎上，就幼兒教師在數學教學過程中應當注意的問題展開論述。

一、關于數數的問題

幼兒園的幼兒年齡在三歲到六歲之間，這個年齡段的幼兒大多數都能夠數數，而且能夠數到5或者10，甚至有些幼兒會數到更多。數數是幼兒園數學教學活動中的重要內容，也是基礎性的內容。很多數學教師雖然重視幼兒的數數，希望幼兒能夠數到更多，并且保證每個數都能數正確，但是卻忽視了一點，就是幼兒嘴里數出來的數是否和實物對應起來，這是大多數幼兒教師在教學過程中都沒有考慮到的一點。很多教師只是籠統地讓幼兒數數，幼兒從1數到100，則對其進行表揚，甚至認為不用再針對數數的內容進行教學，這是一種錯誤的教學觀念?！?br>