基于發展學生核心素養的小學體育教學情境的創設

林樹潔

摘要：目前，核心素養是國際和地方課程改革中最緊迫的問題之一。運動能力，健康行為和體育道德是體育文化和健康的三個主要特征。因此，本文采用文獻資料法，比較分析法，邏輯推理法，并進行了具體的實際案例研究，以闡明，分析和總結基礎體育素養與健康學科和體育文化狀況之間的關系。建立小學體育課的位置與學生基本素養的發展緊密相關。正確識別教學狀況將幫助學生發展基本的運動和健康素養。

關鍵詞：小學體育教學;情境創設;教學策略中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-03-229

小學生的身心階段特點，是具有好奇心，但往往會使學生分心，對運動更感興趣。但是，長期的運動訓練很容易導致小學生的反叛心理，一些學生對運動的熱情和興趣明顯下降。因此，小學體育必須具備基本的和核心素養，必須充分尊重小學心理和體育發展的規律，做好體育改革，遵循創新的體育教學實踐，不斷豐富教學方法，重視在游戲教學實踐等各個方面的教學方法的應用，并提高學生對運動的興趣。

一、在體育中運用情境訓練方法時需要解決的問題

1.注意學生實際情況的調整。

在當前的小學體育教學過程中，情境教學法是一種重要而有效的教學方法。在實際的教學過程中，教師還應根據自己的能力，注意教學方法的協調統一，始終認真發揮學生的基本狀況，促進他們的健康成長。在不同的學生班級和不同的個人之間，實際的教學過程存在一些差異，因此，在創建教學情境時，教師應注意一個事實，即它們完全符合學生的生理和心理特征。……