淺議初中英語教學(xué)的有效策略

李鴻應(yīng)

摘要：在中學(xué)英語教學(xué)中，要正確認(rèn)識語言知識與語言運(yùn)用能力的辯證關(guān)系，以高素質(zhì)的教師為中間媒介，促進(jìn)學(xué)生在掌握語言知識的前提下，向語言運(yùn)用能力轉(zhuǎn)化。同時，要克服聽說讀寫脫節(jié)的問題，加強(qiáng)聽說讀寫技能各個環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，發(fā)揮最大的整體效應(yīng)。

關(guān)鍵詞：語言知識;語言能力;教學(xué)環(huán)節(jié) 中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-03-560

培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語交際的能力是中學(xué)英語教學(xué)的最終目的，在使用九年義務(wù)教育英語新教材的過程中，許多中學(xué)教師遇到一些問題，如語言知識與語言運(yùn)用能力到底是一種什么關(guān)系，知識向能力的轉(zhuǎn)化，關(guān)鍵因素是什么，如何克服聽說與讀寫脫節(jié)的問題，等等。本文試圖通過對這些問題的探討，能從理論上和實踐方面提出一些解決問題的途徑。

1. 語言知識與運(yùn)用語言的關(guān)系

對語言知識和語言運(yùn)用的不同側(cè)重，實際上是體現(xiàn)了兩種不同的語言本質(zhì)觀。如果把語言看成是一個知識性系統(tǒng)，那么掌握語言的知識（語音、詞匯、語法等）則成了外語教學(xué)的最高目標(biāo);如果把語言看成是一個交際系統(tǒng)，那么在教學(xué)中則會注意對學(xué)生進(jìn)行聽說讀寫的技能訓(xùn)練和能力培養(yǎng)。前一種知識性系統(tǒng)語言觀左右了我國中學(xué)外語教學(xué)許多年，它的影響滲透到了語言教育的許多方面，其影響是深遠(yuǎn)的。“聾啞脖和“高分低能”癥均是這種語言教學(xué)觀的產(chǎn)物。由于測試的反拔作用，外語教學(xué)仍舊停留在語言知識的傳授和操練上。……