高中歷史課堂有效性教學策略探究

代嬌

摘要：歷史是一門包羅萬象的學科，在歷史教學的過程中，教師既要讓學生樂學善思，更重要的是要讓學生切實學有所獲，發揮歷史學科的育人價值，讓歷史課堂可以在新時期煥發出奪目光彩，讓學生在認知、能力、情感態度價值觀等多個層面可以有效提升。但當前歷史課堂教學的效果受到多個因素的影響，我們還需要做出多個方面的努力，使高中歷史課堂教學的現狀逐步完善，多項教學目標能夠有機達成。

關鍵詞：高中歷史;教學方法;有效策略中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-03-288

引言

歷史學科是高中學習階段的基礎學科之一，對學生的未來成長有十分重要的影響。新課程理念對歷史學科教學也提出了新的要求：關注學生情感，充分激發學生的主動意識和進取精神。

1高中歷史課堂教學的現狀

1.1學生對高中歷史沒有興趣

現在高中歷史課堂教學過程中，影響歷史課堂有效性教學最大的因素就是學生們對歷史沒有很大興趣，很多學生認為歷史課堂很無聊枯燥，在課堂學習過程中學生們根本做不到學思結合，從而導致學生們學習歷史的效率很低。同時學生們對歷史的興趣都是取決他們自己對歷史的理解程度，和老師們的講課方式。

1.2高中歷史的教學素材匱乏

高中歷史在高中教學中算一副科，他沒有像數學、語文、英語那些主科目那么多的素材，大多數都只是你歷史課本上的，有的化也只是一些近年的新聞和一些重大會議。……