高中生物教學中板書設計藝術初探

李順昌

摘要：板書設計是教學過程必不可少的一個重要環節。在高中生物教學中，搞好板書設計容易把知識直觀化。本文以如何巧妙地設計圖示板書，引領、支持并激發學生思考，有助于課堂教學效率的提高談談一些看法。

關鍵詞 ： 新課程;板書設計;課堂效率中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-03-300

新課程高中生物教學要求我要不斷改進教學方法。所有教學策略的實施都必須為提高學生自主學習能力和創新思維能力服務，以提高課堂教學效率為目的。在這其中，板書設計是我們開展教學的一個重要環節。本文就在新課程高中生物教學中如何巧設板書談談一些看法。

一、根據教學內容靈活設計板書來提高課堂教學效率

思維方法是人們進行科學研究的手段，是使思維運動通向客觀真理的途徑和橋梁。科學史上大量的事實證明，沒有正確的思維往往就沒有科學上的新發現。沒有比較法就沒有達爾文的進化論;沒有分類法和歸納法，就沒有門捷列夫的元素周期表;沒有理想實驗方法和演繹法就沒有愛因斯坦的相對輪。掌握了辯證的思維方法，并運用于認識和實踐，就能使我們的思維能力發生質的飛躍。

1 、分析、比較思維的訓練

在教學過程中新知識不斷地涌現，新概念不斷地引入，這些知識要領之間既有區別又有聯系。教師應經常將抽象又易混淆的知識點有意識地提出來，讓學生展開分析、比較，找出各自特點，抓住某些模糊或有錯誤的認識，并將原因加以分析，使學生能夠全面系統地掌握，達到靈活運用的目的，從而提高解決問題的能力，這樣才能使學到的知識正確可靠。……