紅色主題教育實踐的探索

劉宇寧 李娜

摘要：紅色主題教育作為時代精神內涵的象征，是一種特色的歷史文化資源，有助于引導新時代的高校大學生建立文化自信與自尊，樹立民族精神和愛國情懷，增強使命感，提升凝聚力。本文以大學生民歌表演團為例，展開針對提升高校大學生對紅色主題教育認同感的活動，并對紅色主題教育歌曲的傳承與發展提出了建議。

關鍵詞：紅色主題教育? 思想政治教育? 民歌? 大學生表演團

紅色主題教育是新時代思想政治教育的核心內容，是各高校思想政治教育課的必修內容，為大學生的前進方向指明了方向，照亮了道路。從為了讓學生更好的理解紅色主題教育內容，且與實踐相結合的角度出發，提出了對實施紅色主題教育方式的創新---創建大學生民歌表演團，其既可以幫助大學生提升自身素質水平和思想道德境界，還可以推動思想政治教育的發展。

一、新時代各高校開展紅色主題教育的必要性

紅色主題教育可以起到引導大學生樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀的作用。在科技與經濟飛速發展的新時代背景下，受物質生活條件影響，有不少大學生出現了拜金主義、享樂主義、消費主義和極端個人主義等不良思想，成為了樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀路上最大的絆腳石。很多大學生在甄別信息真偽的能力上還存在一定的欠缺，且青年人的情緒易沖動易暴躁，做事不計后果，那是因為還沒有樹立完善的思想價值體系的原因導致的，這也造成了在面對物質和金錢利益時，有人未能抵抗住誘惑，未能正確約束自己以及未能形成良好的價值觀，走上不歸路的局面。

新時代的大學生是完成中華民族偉大復興的主軍力量，其行動原則應該以積極向上、發憤圖強為主，在此條件下，各高校應該充分發揮自身的新時代思想政治教育功能，發動一切教育資源和力量，來幫助大學生形成正確的世界觀、價值觀和人生觀。而紅色主題教育其內涵的特殊性造成了紅色主題教育與物質和金錢利益之間是對立關系，紅色主題教育倡導培養健康陽光、艱苦奮斗的學習樂趣，弘揚自強不息、百折不撓的時代精神，是新時代大學生進行思想政治教育學習的不二選擇。

（一）紅色主題教育能幫助大學生踐行社會主義核心價值觀

紅色主題教育是新時代各高校著力培養社會主義接班人和建設者不可或缺的重要內容，也是高校實現立德樹人、全面育人的重要環節。習近平總書記曾在全國教育大會上指出，新時代各高校應當建設富有自身特色的紅色主題基因育人體系，把紅色主題教育有機融入育人過程，用紅色主題基因涵養青年學生心靈，融入青年學生血脈，引導和幫助青年學生堅定理想信念，培育社會主義核心價值觀，為實現中華民族偉大復興的中國夢提供強有力的精神支持。

在我國源遠流長、波瀾壯闊的歷史長河中，有太多的紅色主題故事和革命楷模值得大學生去學習，他們為實現中國人民的自由與平等，不僅奉獻出了生命，彰顯英雄本色，還展現了崇高的理想信念，勇于承擔社會責任的態度。紅色主題教育繼承和發揚了歷史文化，同時還貫徹了中國共產黨全心全意為人民服務的根本宗旨。

（二）紅色主題教育幫助大學生培養民族精神和時代精神

紅色主題教育為黨和國家的勇往直前提供了動力，是我國革命楷模們用鮮血換來的經驗之談，是宣傳和培育以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神的重要樞紐，也是新時代各高校在進行思想政治教育的核心內容。

首先，各高校必修的思想政治理論課是大學生學習紅色主題教育的主要來源，讓紅色主題教育進入課堂并融入思想政治理論課，運用情景教學、小組研討、游戲競賽等多樣化方式來增加課程的趣味性，使學生能夠積極地參與其中，從而激發出學生的共鳴感和認同感，樹立愛國情懷，提升民族凝聚力。

其次，紅色景區、紅色紀念館和紅色遺跡等彰顯地域特色的紅色育人資源是紅色主題教育的組成部分，這些紅色資源都真實地記錄了我國共產黨領導勞動人民英勇奮斗的壯麗詩篇和豐功偉績。大學生可以通過游覽參觀來熟悉和了解中華民族的興衰歷史，堅定文化自信，加強民族團結意識，向革命楷模學習，可以增強學生的民族使命感和責任感。

最后，各高校可以多創設一些紅色主題教育的相關活動，如紅色紀念日演講活動、紅色主題歌曲比賽和紅色主題文藝演出等，讓學生在實踐過程中潛移默化地吸收紅色主題教育內容，感受紅色主題教育的魅力和力量。

各高校應該不斷把紅色主題教育內容與以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神緊密結合起來，持續展現出紅色主題教育的時代意蘊，才能出色地完成思想政治教育工作，努力培養擔當民族復興和社會主義現代化強國大任的時代新人。

二、探索研究紅色主題教育的實踐方式——大學生民歌藝術表演團

（一）大學生民歌藝術表演團的創建

創建大學生民歌藝術表演團，使思想政治教育與傳統教學方式得到創新，表演團成員通過演唱紅色主題歌曲、欣賞優秀紅色主題歌曲作品，將紅色主題教育引入到日常的學習和表演中來，使學生在專業方面有所突破的同時，能夠正確理解和認識紅色主題教育，增強文化自信，感受紅色主題歌曲的魅力。表演團再通過演講、文藝演出、在網絡上傳視頻等形式將紅色主題歌曲傳播給廣大觀眾，引導大家建立正確和健康的音樂價值觀和審美觀念，為促進紅色主題教育的發展增添能量動力。

（二）充分發揮紅色主題歌曲在思想政治教育中的價值和作用

1.紅色主題歌曲的核心內涵

紅色主題歌曲，簡稱“紅色歌曲”，是新時代弘揚社會主義核心價值觀、傳承我國特有的紅色主題教育的重要載體之一，是革命實踐的真實寫照。紅色主題歌曲的創作源泉是民歌，其主要產生于人民群眾的日常勞動生活之中，所以為普通老百姓所喜聞樂見，具有廣泛的群眾基礎，經過人們的反復傳唱、日益精煉達到成熟形態，可以說，紅色主題歌曲不僅僅是藝術家創作出的作品，更是被勞動人民集體創造的藝術，是百姓們賦予了歌曲真情實感的表達。

紅色主題歌曲的這些藝術特色，決定了它不同于其他的音樂藝術形式，并且具有獨特的美育功能和社會教育功能的基礎。傳唱紅色主題歌曲，了解我國從站起來到富起來再到強起來的歷程，可以讓愛國主義精神在學生心中牢牢扎根，教育和引導學生熱愛和擁護中國共產黨。

2.提升文化自信，厚植愛國情懷

現如今受互聯網娛樂的影響，各高校大學生更熱衷于追捧流行音樂，大多數學生對紅色主題歌曲只是略知一二。我國作為對紅色主題文化十分重視的國家，應該多鼓勵大學生傳唱、聆聽和了解紅色主題歌曲。

紅色主題歌曲既是宣傳革命精神和愛國主義精神的絕佳載體，也是進行美育教育不可多得的好形式，充分發揮紅色主題歌曲在愛國主義精神中的情懷感召作用。紅色主題歌曲具有極強的時代特征，包含了濃厚的情感基調，在某種程度上恢復了革命年代的真實寫照，有助于追憶起那段崢嶸歲月，緬懷起奉獻青春和生命的英雄楷模們，促進大學生產生敬畏心，建立文化自信心，增強民族自豪感，提升社會責任感。下面以三首極具時代特色的歌曲為例：

第一首：革命抗戰時期的《沒有共產黨就沒有新中國》

《沒有共產黨就沒有新中國》創作于1943年，19歲的曹火星從中國共產黨發表的批駁國民黨反動派言論《沒有共產黨，就沒有中國》的社論中得到靈感，創作而成。通過了解歌曲創作的背景和環境，可以讓學生了解到革命抗戰時期的艱苦歲月，歌詞“共產黨他一心救中國，他指給了人民解放的道路，他領導中國走向光明，他堅持抗戰了八年多，他改善了人民生活”，唱出了廣大勞動人民對中國共產黨的信任依賴和堅定不移地跟黨走的決心。革命戰爭時期的歷史可以激勵著大學生樹立自強不息、不畏艱難的精神，顯著提升思想政治教育的效果。

第二首：新中國成立時期的《歌唱祖國》

《歌唱祖國》是王莘適逢新中國成立一周年時所創作，王莘在北京路過天安門時，被一面鮮紅的五星紅旗所吸引，此后，國旗隨風飄揚的景象在腦海中揮之不去，隨即在返程的火車上創作出歌曲，這首歌曲因其明快雄壯的韻律、通俗易懂又朗朗上口的歌詞而廣為傳唱，素有“第二國歌”之稱。從歌詞中“獨立自由是我們的理想，我們戰勝了多少苦難，才得到今天的解放。”我們可以看出對于新中國成立，中國人民的激動心情，中國人民從此站起來了，真正成為了獨立自主的國家。我們從歌曲的背后，可以感受到奮進的力量，這種力量正是我們今天文化自信的來源。

第三首：改革開放時期的《我和我的祖國》

《我和我的祖國》是張藜作詞、秦詠誠作曲、李谷一原唱的愛國主義歌曲，創作和發行于1985年。“我和我的祖國，一刻也不能分割……我最親愛的祖國，我永遠緊依著你的心窩”該曲的歌詞以第一人稱的手法，通過兩個準確又動情的比喻：孩子和母親、大海和浪花，表達了個人與祖國息息相關、絲絲入扣的赤子情懷，反映出人們對偉大祖國的深深依戀和真誠歌頌。這首歌曲不僅培養了大學生群體的文化自信，還增強了每一個中國人的自信心，激發了全世界華人的愛國熱情。

大學生民歌藝術表演團在表演中可以通過服飾、首飾和道具，盡可能地還原再現紅色主題歌曲當時的歷史情景，呈現給觀眾最樸素真實的樣子，讓觀眾身臨其境地感受紅色主題歌曲的魅力，引導廣大觀眾對紅色主題歌曲有更深層次的理解和認知，能夠得以啟示，得以感觸，能對紅色主題文化高度重視，以此達到思想政治教育的目的。

三、紅色主題歌曲的傳承與發展

紅色主題歌曲作為紅色主題教育的重要載體，是提高大學生思想政治層次和覺悟的有效途徑，紅色主題歌曲傳承與發展的重任就肩負在新時代的大學生身上，這時候就突出了大學生民歌藝術表演團的優點。據相關數據的調查表明，新時代大學生對紅色主題歌曲有一定了解的已不足三成，出現此類現象絕非是新時代紅色主題教育的理想程度。目前，各高校對紅色主題歌曲的重視程度還不夠，對紅色主題歌曲的傳唱只存在形式且過于單一，沒有把紅色主題歌曲和實踐相結合，這就降低了大學生對紅色主題歌曲的積極熱情程度，影響了紅色主題歌曲的傳承與發展。為此筆者對紅色主題歌曲的傳承與發展進行了幾點思考：

1.充分利用新媒體平臺，弘揚紅色主題歌曲

隨著新時代的到來，各類音樂短視頻社交媒體平臺受到了廣大人民的喜愛，成為了當今最熱門的APP類型，如抖音、快手和火山小視頻等，人們在閑暇之余總是喜歡“刷”上一會視頻。大學生民歌藝術表演團可以利用短視頻平臺使用者受眾廣、數量大和傳播快的優勢，定期通過發布紅色主題歌曲的短視頻，讓更多的人了解和認識到紅色主題歌曲。另外，還可以建立紅色主題歌曲的微信公眾號、官方微博賬號和學習強國特色版塊等其他的新型媒體平臺，每日推送紅色主題歌曲，宣傳多種形式的紅色主題歌曲傳唱活動，在潛移默化中受到熏陶與教育，來營造良好的傳播氛圍。

2.舉辦各式各樣的校園紅色主題歌曲推廣活動

首先，各高校可以鼓勵學生創建以傳播紅色主題歌曲的大學生民歌藝術表演團和非音樂專業的紅色主題歌曲社團，表演團成員和社團成員利用業余生活時間進行排練和傳唱，在紅色紀念日等特殊節日時舉辦紅色主題歌曲的文藝匯演，鼓勵廣大學生來觀看和欣賞。

其次，各高校組織開設對音樂專業學生的紅色主題歌曲必修課和非音樂專業學生的紅色主題歌曲選修課，讓學生通過課堂講授的渠道可以正確了解和熟悉紅色主題歌曲及其內涵。最后，可以策劃各式各樣的活動，如舉辦紅色主題歌曲演唱大賽、紅色主題歌曲接力活動和拍攝以紅色主題歌曲為內容的微電影等形式，讓大學生能夠主動積極地參與進來，耳濡目染地學習紅色主題歌曲，達到思想政治教育的效果。

另外，新時代的高校大學生普遍對流行元素更感興趣，各高校可以因材施教，通過小組合作、課后實踐活動等渠道鼓勵學生對紅色主題歌曲進行再創作，把紅色主題歌曲與流行元素進行融合，激發學生的興趣。紅色主題歌曲情感真摯，內容寫實，旋律優美，符合大學生的審美需求，在創作的過程中可以感受到紅色主題歌曲的獨特魅力，從而喜歡上紅色主題歌曲。

3.成立紅色主題歌曲保護部門

在很多地區，一些具有地方特色的紅色主題歌曲隨著時間的流逝正面臨著瀕危的情形，紅色主題歌曲是我國中華文化的瑰寶，無論如何我們都不應該遺失。相關部門、學校可以結合實際情況成立紅色主題歌曲保護部門，組織一些專業人員挖掘記錄當地紅色主題歌曲，收集整理老藝術家們遺留下的書籍、原聲錄音和影像資料，進行綜合匯總，再設立音像博物館，把紅色主題歌曲的作品進行展覽、收藏和傳承，做到代代相傳。

結 語

紅色主題歌曲創自于民間，內容真實感人，旋律優美動聽，把紅色主題歌曲融入思想政治教育中，使思想政治教育不再枯燥無味，完成思想政治教育的使命。大學生民歌表演團可以在過程中起到帶頭模范的作用，不僅可以傳承與發展紅色主題歌曲，還可以幫助學生和觀眾們了解紅色主題教育內容，樹立民族文化自信心，奉行社會主義核心價值觀，加強社會責任感和使命感，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，早日實現中華民族偉大復興的中國夢。