地理工具在高中地理教學中的使用價值

魏親婷

【摘要】高中地理是一門特殊的學科，它涵蓋范圍很廣，自然、經濟、社會各個方面都有涉及，對于學生來說，學習難度大是再多難免的事情。除此之外地理學習需要具備一定的抽象性、靈活性、思維性以及空間性，不同的版塊在學習上有著不一樣的模式。因此很多學生對于地理學習是有著畏懼心理的，很容易產生偏科，甚至是不想學地理的逆反心態。同樣對于老師來說要教好地理也是一項挑戰，如何讓學生愛上地理，如何讓學生學好地理。要想做到這一點，核心的一個方式就是在地理教學的過程中運用好地理工具，它可以將枯燥的地理知識變得有趣，也能夠將一些無形的地理知識變得形象。總之一句話就是要向學生學好地理，教師一定要將它作為學生和地理知識之間的橋梁。

【關鍵詞】高中地理;地理工具;工具類型;針對性強;形象化

高中地理在教學中是很有必要使用地理工具的，不能夠單獨依靠老師的文字描述以及學生的空間想象，這樣不僅容易走進誤區還會讓學生喪失對地理學習的興趣。尤其是在當下地理考試也不是單純的理論知識測試，它會側重考察學生對地理工具使用的情況，看學生是否能夠要運用工具來進行地理事物的展示和呈現。比如我們可以看到地理考試的題目多是以圖、表格的形式呈現，如果學生在平時的學習中沒有進行地理工具使用的掌握，考試就很難活的高分，因此本文將從地理工具在地理教學中的使用價值角度出發進行一定的探討，希望可以對廣大教師和學生起到一定的啟發意義。

一、了解地理工具的類型，激發學生的興趣

地理工具和地理知識有著一個共性，那就是多樣化，它也具有很強的包容性。在當代地理教學的過程中我們經常可以看到的地理工具主要有物體類、圖表類、統計圖表類、圖片類等。不同的類別下面我們還可以分類出明細，比如常見的物體類有地球儀、指南針。圖標類我們最常見的則是經緯線圖、地面剖析圖、等值線圖等。借助于這些地理工具不僅可以簡化難度較高的地理知識，還能夠讓地理教學的課堂變得更加活潑，學生不管是互動性還是興趣度都會提高很多。

比如老師在講選修二海洋地理板塊中第一單元的《探索海洋的奧秘》的時候就完全可以很好得借助于地理工具去提升自己的課堂教學質量。在教學的過程中老師可以通過地球儀給學生展示出世界上海洋的分布位置，讓他們進行分布規律的分析，這樣不僅可以將知識點講透還可以讓學生參與教學中，能夠鍛煉他們獨立思考的能力。同樣在進行海底地貌類型的講解的時候，老師可以多運用一些圖片的形式進行呈現，學生可以看到不同地貌的樣子和形態，感覺也更加直觀。還有就是也可以將經緯圖作為海岸帶變化和形成的講述的一個輔助工具，教學會變得簡單很多。

二、地理工具可以讓不同板塊的地理知識教學變得更加簡單，針對性強

地理教學為何很難，難點就在于它涉及的內容廣而大，學生學起來要掌握的知識點一是多，二是跨度比較大。高中學生本身的學習壓力就比較大了，肯定就很容易失去對地理學習的熱情，成績差也是必然的事情。要想學生地理知識掌握牢固，老師的一個重要職責就是將多且廣的地理知識進行分段教學，提升教學的針對性。如果僅僅是依靠自己課件文字的呈現和口頭的講述是很難達到這樣的效果的。如果在不同知識點的教學過程中引入地理工具就可以讓學生形成固有的思維，比如遇到哪個版塊的地理問題可以借助什么工具去處理，學習的效率也會高很多。

比如教師在講《區域地理環境與人類活動》這一課的時候可以通過一些景觀圖、自然因素以及經濟統計圖表來展示不同地域的自然環境情況，以及大環境下人們活動的不同，學生可以通過圖片了解到不同區域的特征有哪些。還有就是可以借助經緯圖讓學生明白地域差異產生的一部分原因。教師提供相關的一些資料，學生從資料去分析產生的原因，課堂的互動不僅高了，學生掌握的程度也會高很多。重點是他們能夠從這樣的課堂教學中掌握到類似地理板塊的處理方式就是查詢相關的圖片和統計表進行匯總分析，能夠形成舉一反三的能力。

三、地理工具可以讓地理知識變得形象化，更易

地理教學的過程中會涉及到很多成因以及規律的分析，它們基本上都是看不見摸不著的，也需要學生具備一定的推理和想像能力，剛好當下很多學生在這方面都是比較欠缺的。基于這樣的教學環境，如果老師還是一味得讓學生冥思苦想，不僅教不好，也會引起學生的反感。對于不能夠實際感知的規律教師是完全可以借助于地理工具的。

比如，教師在講《從圈層作用看地理環境內在規律》這一單元的時候，為了能夠讓學生更好得了解大氣運動最基本的熱力循環的過程，教師可以借助地理工具實際演練的方式來讓學生直觀了解大氣運動規律。教師可以在一個紙板上面放一些紙張，在沒有風的情況下進行點燃，紙張燃燒的過程中安排學生觀察紙片和灰燼的運動軌跡。通過實際的展現相信學生對于大氣運動最基本的模式一定會有所了解。除此之外在教學的過程中老師還要多運用地圖和板圖來呈現不同風帶和氣壓帶的分布位置，讓學生能夠對一些不直觀的知識點進行直觀的學習。

總而言之，一個好的地理教師是肯定會用地理工具進行教學的，他們能夠運用它們將地理知識變得更加直觀以及有層次。以上就是關于地理工具在地理教學中使用價值的簡單分享，希望可以幫助到每一位地理教師。

參考文獻：

[1]林長鋒.高中地理教學中培養學生研究能力的策略[J].高考.

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云南省昌寧縣第二中學