新課程標準下小學四年級語文教學體現人文精神探析

肖雪晴

【摘要】在新課程標準下，小學語文教育增加了人文內涵的教學，語文課程逐漸從學習漢字和語言轉變為關注人的精神需求。在新課程標準的改革要求下教師在課堂上培養學生的獨立，合作和探究意識，并根據學生的個人發展開展充滿活力和文化底蘊的課程教學活動。在此基礎上，本文將根據小學四年級語文新課程標準，探索在小學語文教學中體現人文情感的實際方式。

【關鍵詞】新課程標準;人文精神;小學語文教學

作為小學特別重要的基礎課程，語文不僅可以幫助學生理解，掌握和熟悉自己的語言，還可以幫助他們形成正確的世界觀、生活觀和價值觀。自古以來，我國小學語文教學不僅教授詩歌，而且啟發了學生的人文精神。小學語文教學應該做到教與學的結合，深入研究教材的內容和基礎知識，根據學生的特殊情況進行具體的指導和定向，是發展學生人文精神的最佳途徑[1]。

1、人文精神結合語文教學重要性

人文精神為語文學習提供基礎，對于小學生來說，漢語是他們學習和理解的最原始方式，而漢語是一種非常技術性的語言，通過將人文精神注入小學語文課堂中，學生可以通過深入學習來深刻感受到語言的獨特魅力，并拓寬他們的思維空間。因此，弘揚人文精神不僅可以提高漢語水平，而且可以為學習其他學科奠定良好的基礎，從而提高漢語的整體素質。

在科技社會不斷發展下，教育行業的觀念也需要改變，新課程標準應運而生。在新課程改革的框架內，“全面素質”和“全面發展”的概念已進入每所中小學的課堂教學中。

因此，發展趨勢語文課程中的人文情感教學策略也是這一時期發展趨勢的素材。這是小學語文教學改革與創新的必然選擇。它使學生對中國文化有一個全面的了解[2]。

2、人文精神結合語文教學具體措施

2.1激發學生學習興趣

在新的語文課程標準下，只有堅持不懈的開拓創新的核心理念，與時俱進，滿足學生特殊要求的教學策略，才能激發教師的自學能力。人文情感的發展趨勢不能使用基本的理論教學策略。根據細微的危害，學生將能夠更合理地理解自己，并加深他們的理解。在《幸福是什么》課程中，學生了解了這三個牧羊人男孩，他們在一個小井里挖了一個古老的噴泉，得到了一個智慧女兒的愿望，并詢問他們幸福是什么？十年后再次見面時，他們會感到工作愉快，讓學生明白幸福是在自己手中進行的，只有奉獻才有回報，他們才能過上更好的生活。鼓勵學生開始日常瑣事，例如整理臥室，因為這將幫助學生提高自己的獨立性，滲透人文精神時，應該注意樣式和方法，從學生關心的主題開始，吸引注意力，并更加獨立地進行探索領悟。

2.2利用多媒體

隨著社會的發展，人們進入了信息時代，對教育產生了深遠的影響，多媒體是一種流行的教學設備，具有效率高、操作舒適，功能先進的特點，應該在語文教學中使用。語文教科書基本上是廣泛基礎的知識，學生會感到無聊枯燥，導致熱情下降，多媒體使用彩色圖像顯示內容，這與學生的認知特征相對應，從而不斷提高學習熱情。根據文章的內容，創建特定的場景，除了適當的音樂外，學生還將了解表達的中心思想，在心中產生共鳴，同時教室氣氛更加活躍，減輕了學生學習的壓力，并以積極樂觀的態度面對。可以看出，中國信息技術與教育的有機融合有助于傳播人文精神，發展卓越的精神品質，樹立正確的人生價值觀。

2.3課外拓展學習

教材的內容只是漢語知識的一部分，因此應該積極擴大收獲更多內容并繼續充實教學，人文精神的發展必須充分發揮學生在獨立調查中的主動性，加深理解其含義，放學后鼓勵學生周末去圖書館閑暇閱讀，學生可以學習新知識并開闊視野。當然老師的指導是必不可少的，選書應該具有很好的教育意義，使學生可以理解生活哲學，改善思想道德，樹立理想，學生更容易接受從易到難的原則，如果他們盲目地追隨潮流以尋找困難的學習內容，那么他們很可能會灰心，并產生相反的實際效果。養成良好的習慣并掌握課后學習中提高自己的能力不是一次性的事情。只需很長時間即可看到結果[3]。

2.4教師素養應隨著提高

教師在培養人文精神方面起著領導作用，因此必須具備較強的專業素養。首先深入研究教科書的內容，發掘其中的人文精神，然后將其搬運到教室教學中。例如在《小英雄雨來》的故事中，內容涉及掩護革命干部與日本侵略者之間的英勇斗爭，學習了英雄的英勇和智慧的特質，要求學生在遇到困難時冷靜下來，用自己的智慧克服困難。其次教師應加強與學生的溝通，更好地了解過程中的實際學習情況，及時發現不足之處并加以糾正，這有助于提高課堂教學的效果。最后，老師必須塑造終身學習的概念。在塑造人文情感時，老師會認真有針對性地進行指導，處理學習中的困難，并讓學生養成自主研究的習慣。教育者不僅要教人理論知識，而且要培養學生的道德素養，提高其各種能力并培養出杰出的社會才能，這是對學生進行教育的重擔。

3、結語

簡而言之，在新課程標準下，探索小學四年級語文教學中的人文情感對提高學生自身的文化藝術水平具有重要的現實意義，必須采用多種教學方法來達到新課程的發展要求。

參考文獻：

[1]馮欣.新課程標準下小學四年級語文教學體現人文精神探析[J].課程教育研究，2020（17）：32-33.

[2]林峰.新課程標準下小學四年級語文教學如何體現人文精神的方法探析[J].考試周刊，2020（61）：33-34.

[3]楊麗.新課程標準下小學四年級語文教學體現人文精神探析[J].讀寫算，2019（03）：2.

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