巧用信息化教學打造高效中職數學課堂

金彪

摘要：隨著我國科學技術的不斷發展，信息化教學得到了廣泛的發展和應用，將信息化教學應用于中職數學課程教學能夠有效提升數學課程教學的質量。通過信息化教學的應用，恰當好處的解決了當前存在的諸多問題，提高了學生的學習興趣，培養了學生探究與創新的精神，對數學課程教學具有非常大的促進作用。本文通過對信息化教學在中職數學課堂中的應用現狀進行分析，提出具體的探究與創新策略，希望對促進信息化教學在中職數學課堂中的應用做出積極貢獻。

關鍵詞：信息化教學;高效;中職數學課堂 中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-23-024

信息化教學的高速發展，給與中職數學課程教學更多的選擇。中職學生的特點是對外部事物容易好奇且好動，信息化教學可以為學生展現豐富的外部世界，滿足學生的探究欲和求知心，使學生漲了見識，對學習就會有更大的興趣，同時有效提高了學生的學習效率，對于完成數學課程教學模式的改革具有積極的促進作用。

一、信息化教學在中職數學課堂中應用現狀的分析

目前信息化教學在中職數學課程教學中的應用還比較膚淺，沒有真正做到充分利用信息化教學加強中職數學課程教學，對于中職數學課程教學的提升沒有起到應有的作用，一方面是由于學校和教師對于信息化教學的引入重視程度不夠，沒有從根本上認識到教學改革的發展趨勢，信息化教學的引入是中職數學課程教學改革發展的方向之一，因此必須要提高認知。另一方面由于教師對于信息化教學的理論和操作還不夠熟練，不能夠充分利用信息化教學進行高效的數學課程教學。這在一定程度上影響了教學效率的提升，也不利于學生整體能力的提高。

同時，信息化教學在中職數學課程教學中的應用還不夠深入，教師在應用過程中也只是簡單的將課堂知識利用信息化教學在學生面前展現出來，沒有給與學生更多的思考空間，這不利于課堂知識的引申，將學生的學習延伸到課堂以外，培養學生獨立自主學習的能力。教師在這方面的應用還不夠靈活具體，沒有設置探究與創新式的問題情境，實效性不高。

二、巧用信息化教學打造高效中職數學課堂的策略

1.充分利用信息化教學，提高學生的學習興趣

在中職數學課程教學過程中，教師要根據數學課程教學內容，科學合理的采用信息化教學為學生直觀展現教學內容，調動學生的學習積極性，有效激發學生的求知欲，培養學生的思維，將課堂上枯燥的講解變為生動的演示，積極將課堂知識進行轉化，提高學生學習的興趣。因此教師要充分對圖像、聲音、動畫、圖片等信息進行信息化教學演示，以有效提升學生的學習效率和學習質量。同時要積極將課堂講解的知識同生活場景聯系起來，讓學生對知識更加熟悉，更加具有親切感，感覺就是我們身邊的知識，也會更加積極的學習，提高學生的應用能力，達到學以致用的目的。

2.將抽象的知識具體化，加強學習與認知

在信息化教學的應用中，教師要注意對數學知識知識進行具體化，方便教師的講解的同時，也讓學生更加容易的去理解和掌握，提高認知。教師要注意對于學生學習思維的培養，幫助他們掌握解題的思路和方法，這對于他們以后的學習是非常有幫助的。中職學生往往社會經驗不足，對于基本的知識和常識缺乏必要的理解，會對他們的學習造成一定程度的阻礙，不利于學生的理解和掌握。因此教師要根據中職學生的這個特點，靈活的應用信息化教學，對于課堂知識進行直觀的演示，讓學生以他們喜聞樂見的方式進行理解和掌握，促進他們認知水平的提升。同時讓學生將知識與生活實際相關聯，加深印象，這樣就大大增強了學生學習的效率和質量，促進了學生全面的發展和進步，使學生在學習過程中實現了質的飛躍。

3.發揮學生的主觀能動性，培養合作意識

在信息化教學在中職數學課堂教學中的應用，要有意識的發揮學生的主觀能動性，凸顯學生學習主體的地位，最大程度上發揮學生主動學習、探究式學習的優勢，讓學生積極融入教學過程中，培養他們發現問題、分析問題、解決問題的能力。同時積極培養學生的團結合作意識，積極進行小組談論，讓學生在討論中學習到知識。并且在學習的過程中，逐步提高學生的學習能力和思考能力，使學生對于自己的知識掌握程度有一個清晰全面的認識。從而有效提升學生學習的興趣，鍛煉自己的思考能力和獨立自主學習能力，在信息化教學引入到數學課程教學中時，要根據課堂知識，選擇合適的開放式、探究式、創新型的問題，讓學生積極以小組討論的形式進行探究，培養學生探究的能力，加強學習能力建設。

4.利用信息化教學，拓展課堂內容，提高教學效率

在信息化教學的應用過程中，可以選擇更多的內容進行課堂知識的展示上，給學生提供充足的學習資源，豐富學習的內容，加強知識的延伸，使其不斷拓寬學生的知識面，增強學生的知識儲備，達到提高教師教學效率的目的。同時也有利于緩解學生的學習壓力，讓學生在放松的環境中學習到課堂上的知識，充分利用現代技術，達到提高學生學習效率的目的。

結論

綜上所述，信息化教學在中職數學課堂中的應用對于教師教學效率的提高和學生學習效率的提升具有非常重要的意義，雖然目前在具體的應用環節存在一些問題，但是在中職數學教師的不斷努力下，一定可以促進信息化教學在中職數學課程教學中的應用，實現我國中職數學課堂教育的改革，滿足當下學生學習的實際需要，促進學生自主學習能力的提高，達到全面發展的目的。

參考文獻

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